【摘 要】
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目的了解凉山州彝族地区初中孤儿焦虑及其与负性生活事件、应对倾向的关系,为预防及改善孤儿焦虑情绪提供依据。方法选择凉山州彝族地区含有初中的3所学校,在同一班级中孤儿与非孤儿按照大致1∶2方式获得调查对象,共调查初中生1 202名,其中孤儿453名,非孤儿749名。采用结构性调查问卷进行自填式问卷调查,内容包括青少年自评生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events
【机 构】
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四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系/四川大学华西第四医院
【基金项目】
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中国性艾协会项目（18H0893）； 四川省教育厅应用心理学研究中心项目（CSXL-182004）；
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目的了解凉山州彝族地区初中孤儿焦虑及其与负性生活事件、应对倾向的关系,为预防及改善孤儿焦虑情绪提供依据。方法选择凉山州彝族地区含有初中的3所学校,在同一班级中孤儿与非孤儿按照大致1∶2方式获得调查对象,共调查初中生1 202名,其中孤儿453名,非孤儿749名。采用结构性调查问卷进行自填式问卷调查,内容包括青少年自评生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check-list,ASLEC）、简易应对倾向问卷（Ways of Coping Questionnaire,WCQ）、广泛性焦虑量表（Generalized Anxiety Disorder-7,GAD-7）及人口学特征等,构建结构方程模型分析变量间的关系。结果孤儿焦虑情绪检出率为21.0%,高于非孤儿的15.0%（χ~2=7.17,P＜0.01）。结构方程模型显示,负性生活事件是初中生焦虑情绪的直接危险因素,标准化效应为0.53（P＜0.01,95%CI=0.48～0.57）,通过应对倾向影响焦虑的部分中介效应为0.03（P＜0.01,95%CI=0.02～0.04）,中介效应占总效应的4.5%。群组分析结果显示,上述关系在孤儿和非孤儿群体中基本是一致的,孤儿为负性生活事件与焦虑关系的调节因素。结论凉山地区艾滋病致孤初中生焦虑问题严峻,干预策略应考虑提升学生应对负性生活事件的能力,训练学生采取积极的应对方式。
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