【摘 要】
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大学生自杀行为是任何一个高校教育工作者都不愿意看到的事情,这不单会给自杀学生家庭带来毁灭性的打击,也会给周围的同学带来恶行示范,引发模仿性自杀.因此,如何避免大学生
【机 构】
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山东大学(青岛校区) 山东 青岛 266237
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大学生自杀行为是任何一个高校教育工作者都不愿意看到的事情,这不单会给自杀学生家庭带来毁灭性的打击,也会给周围的同学带来恶行示范,引发模仿性自杀.因此,如何避免大学生自杀,如何对有自杀意念的大学生进行危机干预,应该成为高校教育工作者研究的问题.笔者在近二十年的心理健康教育工作实践中,统计研究心理危机干预个案,总结出导致大学生出现自杀行为的三个因素,就是认知模式(cognitive model)、羞辱感(stigmatization)和内心冲突(internal conflicts).然后在此基础上,研究出了应对自杀影响因素的扩展法(extended)、评价强化法(positiveevaluation)和并存法(compresence)的EPC自杀危机干预模式.希望能够从深层心理诱因层面消除自杀动力,减少学生心理危机事件.
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