过去地理教师们讲课时往往是一味地从书本到书本，从知识到知识。特别是在应试教育的影响下，地理课只作为一门副科，在中考科目之中无一席之地，根本得不到应有的重视，学生也不知道这一科目在整个高中教育中的地位和作用。因此，学生对这门课程非常不重视，并且感到极为厌倦，每到上地理课，不是吵闹，就是看课外书，或者做主科的作业。有些学校甚至还减少了地理应开课的节数，因此，并不夸大地说，地理科目在整个初中教学中已逐渐成为一门名存实亡的学科。
　　新课标出台后，地理教学逐渐从应试教育的桎梏之中解脱出来，开始引起了教师们的重视，出现了活泼、生动的局面。如何上好地理课，让学生学好地理知识，为学生进入高中阶段学习打下坚实的基础，成了热门的探讨课题。几年来，经过不懈努力，我们终于在实践活动中寻求到搞好地理教学的突破口——加强学生在课程入门前的兴趣培养。从初一的新生抓起，运用各种教育手段来调动学生的学习积极性。“兴趣才是最好的老师”，一个人对某种事物有了兴趣，就能自觉地去探究这种事物的奥秘，并在探究中提高观察力和想象力，加深对知识的记忆。
　　凤山县地处广西的西北部，起伏延绵的高山，曲折湍急的河流，千姿百态的洞穴，构成了典型的喀斯特地貌特征。被誉为“岩溶之冠，洞穴之城”的风山县城已举办了两次国际神奇洞穴探游节，来自英、美、法、荷兰等国的探险专家，给这里美丽而奇特的自然风光很高的评价。自然景点“凤阳关”、“文笔山峰”、“云风洞”、“三门海”、“九曲河畔”、“鸳鸯湖”与“鸳鸯洞”等，让中外游客绝口称赞。
　　几年来，我们利用这些自然景观作为教学资源，培养学生学习地理的兴趣，让学生在初中三年的学习中扎实地掌握地理知识。首先，教师带领初一年级的新生，游览本地风景名胜，欣赏自然风光，唤醒学生对地理的心灵感应，激发他们对地理的学习兴趣。游览之前，教师布置学生带上必要的观察工具，如相机或望远镜。我校就坐落于形如刺天利箭的文笔峰山脚之下，仰头就可以直视位于半天之中，时常云雾缭绕、景象变幻莫测的云风洞。常年清澈见底，宛如蛇行的九曲河沿着半边校园而过。校园东面三四百米处的悬崖峭壁下一清一浊的鸳鸯泉从山根喷涌而出，与那半山腰相伴而生的鸳鸯洞相互映衬。校园西边二百米处的“凤阳关”更是令人驻足仰观，峭壁之上墨客骚人的诗赋题作随处可见。波涛如涌的观音河从大山根部的大洞口呼啸而出，真是“南去阳关无处阻，管他(它)春夏与秋冬”。城内山水如此多娇，城外景色更是令人流连忘返。在距离县城不足20千米的“三门海”——省级地质公园，清山、绿树、悬崖、峭壁倒映于水中，洞水天连，石门重叠，河水穿门而出构成了一幅水帘洞仙景。这些自然风光盛宴，学生品味之后，无不感到心情愉悦，对地理学习的兴趣无不油然而生。学生参观游览后将收集到的大量资料输入电脑，然后在地理多媒体教学课上进行观看，欣赏到自己动手采撷到的成果，学生感到自豪，绚丽的风光又再次唤起学生美好的回忆，这些都进一步激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，接着，教师出示预先设计的题目，如什么叫喀斯特地貌?它具有怎样的特征?它是怎样形成的?让学生以组为单位进行讨论，然后由组里指定一名同学来回答，最后由教师点拨、解释、总结。通过以上几个步骤的教学活动，学生对地理学习逐渐产生了一种渴望感。几年来我所带班级学生在毕业会考中“三率”都分别名列全县榜首。
　　过去，地理教师们时常感叹地理课实在难上、难教。事实证明，只要教师刻苦钻研教材，摒弃填鸭式的教学模式，采取灵活多变的教学方法，激起学生学习的心理欲望，教会学生探究事物的规律，培养学生的学习兴趣，地理课就一定能上好，学生就一定能学好。
　　
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