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一、问题的提出循规蹈矩的学习习惯遏制了学生的自由想象力、学习的积极性和自信心,事实上必须承认学生各有其独特的学习方法,教师应该鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更好的学习方法,利用各自的优势去"发现学习",给学生真正意义上的学习自主权.
歌曲自主学习模式的实验研究
【摘 要】
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一、问题的提出循规蹈矩的学习习惯遏制了学生的自由想象力、学习的积极性和自信心,事实上必须承认学生各有其独特的学习方法,教师应该鼓励和帮助学生去寻找适合个性发展的更
【机 构】
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上海市青浦区教师进修学院
【出 处】
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中国音乐教育
【发表日期】
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2001年6期
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