【摘 要】
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目的探讨混合式教学模式下TBL+CBL教学法在病理学实验教学中的应用以及效果。方法以滨州医学院临床医学专业2015级本科7班和8班学生为研究对象。其中7班72人为研究组,采用基
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题(2016B-SY023),教育部在线教育研究中心在线教育研究基金(全通教育)(2016YB176),滨州医学院教学改革立项项目(JYKT201717),滨州医学院成人高等教育教学研究项目(BYCJY201606)
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目的探讨混合式教学模式下TBL+CBL教学法在病理学实验教学中的应用以及效果。方法以滨州医学院临床医学专业2015级本科7班和8班学生为研究对象。其中7班72人为研究组,采用基于混合式教学的TBL+CBL教学法进行教学;8班74人为对照组,以传统教学方法进行教学。比较两组期末考核成绩,并对研究组问卷调查结果进行分析。结果两组期末考核成绩差异有显著性,研究组有92%的学生认同TBL+CBL教学法。结论基于混合式教学的TBL+CBL教学法应用于病理学实验教学,有助于提高学生学习兴趣,培养团队合作和沟通能力,提升自学能力。
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