【摘 要】
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抗逆力视域下,民办幼儿教师群体的专业发展与教师的流失、留任紧密相关。从流失角度出发,民办幼儿教师的专业发展面临着刻板的公众认知、营利性幼儿园定位、边缘化教师行为等
【基金项目】
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全国社会科学“十三五”规划2017年度教育学一般课题“农村幼儿教师专业生活的田野研究”(编号BHA170124)的阶段性研究成果
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抗逆力视域下,民办幼儿教师群体的专业发展与教师的流失、留任紧密相关。从流失角度出发,民办幼儿教师的专业发展面临着刻板的公众认知、营利性幼儿园定位、边缘化教师行为等风险因素的阻碍;从留任角度出发,民办幼儿教师的专业发展深受明朗的社会政策、普惠性幼儿园改革以及教师本身的坚韧品质等保护因素的促进。因此,为促进民办幼儿教师的专业发展,应从强化政府职责、规范幼儿园管理、发挥教师能动性等三方面入手,切实推动教师流失走向教师留任。
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