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【摘 要】
在初中语文新课程深化改革的背景下，增强学生的创造能力，培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该采取多元化的教学策略，以培养创新型人才为主要的目的，从而更好地满足初中语文新课程深化改革的重要要求。本文通过具体分析初中语文教学培养学生创新能力的策略，对创新学生的思维、拓展学生的眼界具有非常重要的意义。
【关键词】
初中语文 创新能力 培养策略
在国家不断发展的过程中，创新是非常重要的动力源泉。在初中语文课程教学过程中培养学生的创新能力是非常重要的内容。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该结合教学内容采取合理的教学策略，注重培养学生的创新能力。下面就初中语文教学中培养学生创新能力的策略进行具体分析：
一、加强知识预习，实施自由式学习
为了能够有效培养学生的创新能力，便需要老师抓好学生的语文预习环节，让学生自主学习、自主探究。只有当学生的自主学习能力得到有效提升，才能够真正增强学生的创新能力。例如，在《藤野先生》这篇文章的教学过程中，老师则可以指导学生在课前进行预习，让学生在预习的过程中认识并理解“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语；学习鲁迅在反侵略战争中，意图通过钻研医学来医治人身体上的疾病，但到了最后他意识到这样只能够医治人的身体疾病，而无法治愈人在心灵和精神方面的疾病。同时，鲁迅先生在日本学医期间便结识了藤野先生，并与之建立了非常深厚的情感，甚至直到鲁迅晚年的时候都一直将藤野先生的照片挂在书房内，以此来怀念藤野先生当年的教导。通过安排学生进行自主预习，不但能够为之后在课堂上感受藤野先生严谨认真、真诚正直的高尚品质，感受字里行间所透漏出的爱国情感奠定基础，而且还能够有效增强学生的创新能力。
二、引导学生独立思考，锻炼学生独立思维
在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该结合教学内容引导学生独立思考，让学生能够在不断学习的过程中就语文内容提出自己的见解和认识。例如，在学习《出师表》这篇课文的时候，老师可引导学生独立思考诸葛亮选择保护刘婵这位庸主是否是明智之举？让学生大胆的提出自己的思想观念，充分挖掘学生的学习潜力，有效锻炼学生的创新能力。
再例如，在《岳阳楼记》这篇课文的教学过程中，老师可让学生先认真地品味文章，找出其中描写景色的词语。然后，让学生认真观察自己周围优美的景物，并让学生利用文中关于景色描绘的优美词语进行个性化描写，充分锻炼学生的创新能力。同时，老师还需要引导学生根据自己的实际生活经验提出对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法，并立足于文学、历史和政治的角度引导学生自主思考，从而有效增强学生的创新思维能力。
三、理论联系实践，实施开放式学习
为了在初中语文课程的教学过程中培养学生的创新能力，便需要采取理论教学内容与实践相结合的方法，合理开展第二课堂。例如，在《蜘蛛》这篇说明文的教学过程中，除了让学生读懂教材中所涉及的知识点，还需要采取开放式的学习方法，让学生主动投入到大自然中去观察蜘蛛，了解蜘蛛的日常生活形态，从而合理的将蜘蛛的实际生活与教材的内容紧密结合起来，有效拓展学生的创新思维。
再例如，在《死海不死》这篇文章的教学过程中，由于大部分学生并不能够真正去感受死海，但老师可组织学生去自己周围的河边感受一下，让学生充分发挥想象力，思考不沉不死的死海到底是什么样子的呢？同时，在《向沙漠进军》和《苏州园林》这篇文章的教学过程中，便可以充分利用多媒体教学设备，向学生播放相关的影像资料，让学生能够更加直观地观看沙漠和苏州园林的形态，从而加深学生对沙漠和苏州园林的印象，有效强化理论知识与现实生活之间的联系，最大限度增强学生的创新能力。
四、引导学生发表见解，落实创新性教学
在初中语文课程教学过程中培养学生的创新能力，需要老师结合教学内容引导学生发表自己的见解，全面落实创新性教学方法，有效提升学生的语文核心素养。例如，在《出师表》这篇课文的教学过程中，老师可组织学生结合三国时期的社会背景对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”进行评价，启发学生勇于表达自己的思想见解，以便学生能够在长时间的思考与探究过程中增强自己的创新能力。再例如，在学习《背影》这篇文章的过程中，老师可让学生自由阐述人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点，提出文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情，这样能够让学生在感受文章中浓浓的父子亲情的时候锻炼学生的创新能力。
【结 语】
总之，在初中教育阶段中，语文是一门非常重要的课程，也是人们进行思想交流的重要工具。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，为了培养学生的创新能力，便需要老师树立起创新意识，积极采用多元化的教学方式，充分激发学生学习语文课程的兴趣，促进学生主动探究，从而有效增强学生的創新能力。
【参考文献】
【1】鲁云松.浅谈初中语文教学对创新能力的培养【J】.教育：文摘版
【2】张瑜.浅谈初中语文教学对创新能力的培养【J】.神州，2016（6）
【3】李文岚.初中语文教学对创新能力的培养探究【J】.课外语文：上，2017（5）
在初中语文新课程深化改革的背景下，增强学生的创造能力，培养学生的核心素养是非常重要的教学目标。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该采取多元化的教学策略，以培养创新型人才为主要的目的，从而更好地满足初中语文新课程深化改革的重要要求。本文通过具体分析初中语文教学培养学生创新能力的策略，对创新学生的思维、拓展学生的眼界具有非常重要的意义。
【关键词】
初中语文 创新能力 培养策略
在国家不断发展的过程中，创新是非常重要的动力源泉。在初中语文课程教学过程中培养学生的创新能力是非常重要的内容。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该结合教学内容采取合理的教学策略，注重培养学生的创新能力。下面就初中语文教学中培养学生创新能力的策略进行具体分析：
一、加强知识预习，实施自由式学习
为了能够有效培养学生的创新能力，便需要老师抓好学生的语文预习环节，让学生自主学习、自主探究。只有当学生的自主学习能力得到有效提升，才能够真正增强学生的创新能力。例如，在《藤野先生》这篇文章的教学过程中，老师则可以指导学生在课前进行预习，让学生在预习的过程中认识并理解“绯红、标致、落第、诘责、油光可鉴、深恶痛疾、抑扬顿挫”等词语；学习鲁迅在反侵略战争中，意图通过钻研医学来医治人身体上的疾病，但到了最后他意识到这样只能够医治人的身体疾病，而无法治愈人在心灵和精神方面的疾病。同时，鲁迅先生在日本学医期间便结识了藤野先生，并与之建立了非常深厚的情感，甚至直到鲁迅晚年的时候都一直将藤野先生的照片挂在书房内，以此来怀念藤野先生当年的教导。通过安排学生进行自主预习，不但能够为之后在课堂上感受藤野先生严谨认真、真诚正直的高尚品质，感受字里行间所透漏出的爱国情感奠定基础，而且还能够有效增强学生的创新能力。
二、引导学生独立思考，锻炼学生独立思维
在初中语文课程的实际教学过程中，老师应该结合教学内容引导学生独立思考，让学生能够在不断学习的过程中就语文内容提出自己的见解和认识。例如，在学习《出师表》这篇课文的时候，老师可引导学生独立思考诸葛亮选择保护刘婵这位庸主是否是明智之举？让学生大胆的提出自己的思想观念，充分挖掘学生的学习潜力，有效锻炼学生的创新能力。
再例如，在《岳阳楼记》这篇课文的教学过程中，老师可让学生先认真地品味文章，找出其中描写景色的词语。然后，让学生认真观察自己周围优美的景物，并让学生利用文中关于景色描绘的优美词语进行个性化描写，充分锻炼学生的创新能力。同时，老师还需要引导学生根据自己的实际生活经验提出对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的看法，并立足于文学、历史和政治的角度引导学生自主思考，从而有效增强学生的创新思维能力。
三、理论联系实践，实施开放式学习
为了在初中语文课程的教学过程中培养学生的创新能力，便需要采取理论教学内容与实践相结合的方法，合理开展第二课堂。例如，在《蜘蛛》这篇说明文的教学过程中，除了让学生读懂教材中所涉及的知识点，还需要采取开放式的学习方法，让学生主动投入到大自然中去观察蜘蛛，了解蜘蛛的日常生活形态，从而合理的将蜘蛛的实际生活与教材的内容紧密结合起来，有效拓展学生的创新思维。
再例如，在《死海不死》这篇文章的教学过程中，由于大部分学生并不能够真正去感受死海，但老师可组织学生去自己周围的河边感受一下，让学生充分发挥想象力，思考不沉不死的死海到底是什么样子的呢？同时，在《向沙漠进军》和《苏州园林》这篇文章的教学过程中，便可以充分利用多媒体教学设备，向学生播放相关的影像资料，让学生能够更加直观地观看沙漠和苏州园林的形态，从而加深学生对沙漠和苏州园林的印象，有效强化理论知识与现实生活之间的联系，最大限度增强学生的创新能力。
四、引导学生发表见解，落实创新性教学
在初中语文课程教学过程中培养学生的创新能力，需要老师结合教学内容引导学生发表自己的见解，全面落实创新性教学方法，有效提升学生的语文核心素养。例如，在《出师表》这篇课文的教学过程中，老师可组织学生结合三国时期的社会背景对诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”进行评价，启发学生勇于表达自己的思想见解，以便学生能够在长时间的思考与探究过程中增强自己的创新能力。再例如，在学习《背影》这篇文章的过程中，老师可让学生自由阐述人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点，提出文中关键句的含义，体会朴实语言中饱含的深情，这样能够让学生在感受文章中浓浓的父子亲情的时候锻炼学生的创新能力。
【结 语】
总之，在初中教育阶段中，语文是一门非常重要的课程，也是人们进行思想交流的重要工具。因此，在初中语文课程的实际教学过程中，为了培养学生的创新能力，便需要老师树立起创新意识，积极采用多元化的教学方式，充分激发学生学习语文课程的兴趣，促进学生主动探究，从而有效增强学生的創新能力。
【参考文献】
【1】鲁云松.浅谈初中语文教学对创新能力的培养【J】.教育：文摘版
【2】张瑜.浅谈初中语文教学对创新能力的培养【J】.神州，2016（6）
【3】李文岚.初中语文教学对创新能力的培养探究【J】.课外语文：上，2017（5）