【摘 要】
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高校是我国培养高素质人才的重要场所，拥有丰富的资金、场地、师资、技术等资源的支撑，是推进体教融合场所的最佳选择。在“新举国体制”背景下，高校体教融合面临着众多困境和机遇。文章探析了我国“新举国体制”的内涵，对高校体教融合进行了历史回顾，发现高校体教融合存在管理动力不足、目标定位不同、学训矛盾凸显、科研助力乏力等困境。针对高校体教融合中存在的困境提出：坚持以育人为核心，竞赛为目标的教育理念；结合市场
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高校是我国培养高素质人才的重要场所，拥有丰富的资金、场地、师资、技术等资源的支撑，是推进体教融合场所的最佳选择。在“新举国体制”背景下，高校体教融合面临着众多困境和机遇。文章探析了我国“新举国体制”的内涵，对高校体教融合进行了历史回顾，发现高校体教融合存在管理动力不足、目标定位不同、学训矛盾凸显、科研助力乏力等困境。针对高校体教融合中存在的困境提出：坚持以育人为核心，竞赛为目标的教育理念；结合市场需求创新高校体育管理办法；依托高科技技术赋能高校体教融合；强化校、企、社间的密切沟通与合作四条路径，以期为推动高校体育和教育的深度融合提供理论依据和实践路径。
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