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通过症状自评量表（SCL-90）和自编的心理健康一般性调查问卷对天津市四所小学343名教师进行调查，发现小学教师的职业压力较大，心理健康状况不容忽视。小学教师在强迫、躯体化、抑郁和敌对等方面的问题较为突出，这与其工作的情境、教育对象的年龄特点，以及来自上级检查者、家长、学生、教师自身等多方面的压力作用有关。对此，应该从调整认知偏差、疏导不良情绪、健全应对机制等方面改善小学教师心理发展的内外部环境，提高心理健康水平。