【摘 要】
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作为学生需要学习的一门基础性的学科,数学包含着多种多样抽象的概念和复杂的公式。在传统的数学课堂中,数学教师只是站在讲台上用黑板板书和口头语言向学生讲授基本的数学知
【基金项目】
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福建教育学院资助福建省中青年教师教育科研项目“高考改革下选课走班教学管理路径研究”(课题编号:JZ180288)的研究成果之一
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作为学生需要学习的一门基础性的学科,数学包含着多种多样抽象的概念和复杂的公式。在传统的数学课堂中,数学教师只是站在讲台上用黑板板书和口头语言向学生讲授基本的数学知识,学生很难产生学习数学的兴趣,也无法很好地理解所学的数学知识,而情境教学法在数学课堂中的应用,就在一定程度上改变了这一现状。基于此,本文将结合笔者的教学实践经验,对数学中的情境教学策略进行探究。
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