【摘 要】
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教学是教师有目的,按照一定程序引导学生认识客观世界的双边活动。在教学过程中不仅要重视教法的研究,更要注重学法的探讨。在目前的教学研究中,学法研究虽已引起大家的关注,
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教学是教师有目的,按照一定程序引导学生认识客观世界的双边活动。在教学过程中不仅要重视教法的研究,更要注重学法的探讨。在目前的教学研究中,学法研究虽已引起大家的关注,但仍然显得不够充分。课堂教学的过程,不仅是传授知识技能的过程,也是教会学生学习的过程,而学生学习效率的高低,在很大程度上取决于学生的学习方法是否正确、科学。现代教学观认为课堂教学的过程是教师主导和学生主体相互作用的过程,也就是传授知识、发展思维与培养能
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