【摘 要】
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在“体育新课程”改革以来,广大体育工作者不断探索体育课堂教学模式.普遍观点是练习密度达到30％-40％左右,有分组合作探究就算是好课,从教学效果来看仍然没有改变学生体质下滑
【机 构】
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青岛高新职业学校 山东·青岛 266101伊春市教师进修学院 黑龙江·伊春 153000;
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在“体育新课程”改革以来,广大体育工作者不断探索体育课堂教学模式.普遍观点是练习密度达到30％-40％左右,有分组合作探究就算是好课,从教学效果来看仍然没有改变学生体质下滑的趋势.因此,“课课练”这种体育课堂教学形式顺势得到回归.在体育“课课练”回归声浪高涨之际,本文从二个方面对它进行重新审视:一是“课课练”的再认识;二是“课课练”的组织.
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