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针对高校思想政治理论课堂的“择位”现象,笔者从教学主体和客体两大因素对“择位”现象进行透视和分析,深入比较大学生对思想政治课的目标诉求与教师对教学效果的把握程度,从而产生对思想政治课“实效性”的几点思考.
思政课“择位”现象的透视与反思
【摘 要】
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针对高校思想政治理论课堂的“择位”现象,笔者从教学主体和客体两大因素对“择位”现象进行透视和分析,深入比较大学生对思想政治课的目标诉求与教师对教学效果的把握程度,
【机 构】
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广东外语外贸大学南国商学院,广东广州,510545
【出 处】
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新一代(下半月)
【发表日期】
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2012年3期
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