【摘 要】
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在当今医学模式由生物医学模式向"生物——心理——社会"医学模式进行转变的过程中,对护士的综合素质,尤其是职业心理素质提出了更高、更新的标准。从医学院校中护理专业学生
【基金项目】
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重庆市教委教改课题基金资助项目(基金号1203160);2012重庆市医药高等专科学校教改课题基金资助项目(基金号2012-1-3)
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在当今医学模式由生物医学模式向"生物——心理——社会"医学模式进行转变的过程中,对护士的综合素质,尤其是职业心理素质提出了更高、更新的标准。从医学院校中护理专业学生的人格特质为着眼点,对其优秀的护理专业学生的人格特质进行了研究。选取重庆医科大学护理专业学生272名,重庆医药高等专科学校护理专业学生680名,共计952名。根据学业成绩和老师评分,筛选出优秀护理专业学生120名,一般护理专业学生832名。利用卡特尔16种个性因素测试、艾森克人格测验(EPQ)进行测量,发现优秀护生在乐群性、稳定性、怀疑性、实验性、自律性这五个人格特质上,显著高于普通护生。说明优秀护生在学习生活中表现得外向、热情、乐群,情绪稳定而成熟,更富于创造力,思维活跃开放,自律严谨。
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