摘 要：本文通过对旱地冰球运动的特点与意义进行探究，以学校体育教学改革和素质教育发展的需要为依托，为高校开设旱地冰球运动提供理论参考依据。
　　 关键词：高校;旱地冰球运动;可行性
　　 旱地冰球，是集脑力、体力、技战术、团队合作和交际等多方面能力于一体的运动项目。经过几十年的发展，已在全世界范围内开始普及。2006年12月，教育部、国家体育总局联合下发《关于进一步加强学校体育工作切实提高学生健康素质的意见》，提出要广泛开展群体性的学生体育活动，探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式，不断增强广大青少年学生的体育健身意识，形成生动活泼的校园体育文化氛围。
　　 一、旱地冰球的特点
　　 1.提高团队凝聚力，增强竞技性
　　 旱地冰球属于团队运动，双方各有5名场地队员和1名守门员，每支队伍的队员人数可达18～20人，彼此之间击球进攻。每一节比赛中，为保证运动员的体力维持在最佳状态，往往会出现运动员集体替换（除守门员外）的现象，这使得比赛节奏紧凑，充满活力与能量。因此团队的协同配合作用显得更加突出，增强了比赛的竞技性。
　　 2.提升队员身体素质，增加观赏性
　　 在旱地冰球比赛中，每节比赛时间至少为15分钟，在短短的15分钟内，包含了数百次的快速攻防转换，比赛全程都需要运动员不断地来回跑动，包含突然启动、转身、奔跑等技术动作，使运动员时刻处于无氧运动的状态中。场上运动员往往经过几个回合后便集体换下，通过短暂的休息来维持体能和竞技状态。由于这种比赛的快节奏，增加了比赛的激烈程度，也提高了旱地冰球比赛的观赏性。
　　 3.体现男女平等，增强娱乐性
　　 一直以来，在直接对抗比赛中，男女分开竞技，而旱地冰球运动是众多对抗性体育项目中，少数不分男女同场竞技的比赛项目。在旱地冰球运动的早期阶段，就已经有了男女混合赛，它能充分体现男女平等，娱乐性也随之提高。
　　 二、高校引入旱地冰球的优势
　　 1.高校能提供基本条件
　　 旱地冰球运动的开展对场地的要求不高，只需一片空旷的地方即可。基本的器材配置为一个球、两个球门及每人一个球杆。高校一般配备有足球场、篮球场等，为旱地冰球运动提供了很好的场地。
　　 2.高校拥有庞大的学生群体
　　 学生是高校体育教学的主体，也是众多体育活动的主要参与者。他们学习能力强，对新生事物充满好奇，同时，他们年轻有活力，为旱地冰球在学校的开展提供了良好的发展基础，这也是旱地冰球运动在学校开展的最大优势。
　　 3.高校能提供优秀的运动推广平台
　　 旱地冰球的普及、推广、发展和完善需要一大批优秀的高素质体育教育人才，而高校具备这样的人才优势。同时，在高校有必修与选修两种教学形式，无论采用哪种形式，都为学生认识、熟悉和掌握旱地冰球运动提供了极具影响力的平台。
　　 三、高职院校引入旱地冰球的意义
　　 1.丰富高校体育教学的内容
　　 目前，全国各高校大力推进体育课程改革，积极探索与挖掘各类群众性体育项目、民族传统体育项目及新兴体育项目，以丰富大学生的学习内容与锻炼方式。旱地冰球作为一项新兴的体育项目，进一步拓宽了高校体育教学的内容，为学生带来了新的兴趣与挑战。
　　 2.丰富学生的业余生活，促进校园文化建设
　　 体育运动是高校校园文化生活的重要组成部分。旱地冰球的竞技性、观赏性和娱乐性的特点，能吸引大学生积极地参与到运动中。参与者可充分展示现代大学生的精神风貌，更好地感受体育运动带来的乐趣，从而促进校园文化的开展，使学生的业余生活更加丰富多彩。
　　 3.符合教育教学改革的需要
　　 高校体育教学改革的目的是丰富体育课程内容，最大限度地满足学生的兴趣和爱好，并在此基础上提高学生的身心健康水平，增强体育意识。旱地冰球运动不仅为学生提供了良好的锻炼平台，还在学校中营造出生动、活跃的校园体育活动氛围，符合当今体育教学改革的需要。
　　 四、结论
　　 旱地冰球是一项新兴的体育运动项目，具有很强的竞技性、观赏性和娱乐性。在高校开设旱地冰球课程，不仅可以锻炼学生的身体，增强他们的意志品质，还能培养他们的团队合作意识，有助于他们树立正确的人生观和价值观，从而促进其全面发展，是一项值得在高校开展的体育运动项目。
　　
　　参考文献：
　　[1]陈新，王骏.北欧时尚运动——旱地冰球[M].北京：知识产权出版社，2012：1-297.
　　[2]陈新.上海高校旱地冰球运动发展现状研究[J].体育时空，2013，18（7）：21-23.
　　[3]沈佳丽.迈进中国大门的地面球运动[J].环球体育市场，2009，（3）：62-63.
　　[4]王国滨.哈尔滨工业大学旱地冰球课教学设计与实践研究[J].冰雪运动，2015，37（3）：81-85.
　　作者简介：郑城（1984— ），男，湖南常德人，岳阳职业技术学院人文素质教育部讲师，研究方向：体育教学与训练。