论文部分内容阅读
在我国现行的教学过程中学生们并不能在英语学习的过程中提高他们的英语运用能力，许多学生对所学英语知识只是简单的认识并不能够连贯起来，所以不能很好的运用英语。这是在当前初中英语教学中必须要重视的问题，要想使英语的教学水平提高，就必须要使学生们的英语运用能力提高。因此在文章中我们从以下三方面进行了研究：提高对英语词语的运用能力；在课堂上融入更多的提问技巧；提高英语的实用能力。
一、提高对英语词语的运用能力
许多的初中生在英语的学习中虽然死记硬背地记住了单词但是却不会用，理解了单词的意思，但是不能理解单词在句子中具体含义。教师要想改变这种状况，必须要先寻找原因，出现这种状况的原因主要是学生们在掌握单词的时候不能结合句子，在英语学习的过程中不能将词语和句子结合在一起学习，而是将这些环节单独的进行。所以就产生了能够清楚的理解词汇的意思但是却不能正确地运用词汇的现象，这就体现出学生们对英语的运用能力还比较差的。其次就是如何解决，要将句子和词语结合起来进行学习，一篇文章是由许多段落组成的，一个段落是由许多句子组成的，一个句子是由许多个单词组成的，而单词则是最简单的结构，这些内容需要组合在一起才能体现比较完整的意思。这也就要求教师在教学的过程中，注意将这些内容结合在一起进行教学，让学生们在这个过程中掌握更多的知识，提高英语的运用能力，正确的理解和运用英语。例如在课堂上以“shake”这个单词为例，结合句子、段落进行教学。（1）单词shake（2）句子The house shook（3）语境I heard a sound first，and then the house shook.I noticed pictures on the wall moved and the dishes too.利用这种教学模式，会将学生们对英语的兴趣吸引出来，而且会提高学生们的英语运用能力。
二、改进在课堂上提问的技巧
在课堂教学中教师是最重要的角色，起着非常关键的作用。教师主要任务是引导学生们学习，在学习的过程中提出问题解决问题，这样才能使学生们的英语运用能力得到提高。锻炼学生们自主地提问题，解决问题。学生提出一个问题要比解决一个问题重要得多。让学生们主动地尝试在课堂上提问题，这也是提高学生们的英语运用能力的重要方法。所以教师在课堂上应该要改进在课堂上的提问技巧，例如教师在讲解初中英语第一课“Hello”的时候，让学生们按照自己掌握的知识，进行一个问答互动的活动。教师可以把教学课堂交给某个学生，让这个学生对其他的人提问题，问题的内容可以根据不同的学生来定，总体上可以从以下几方面进行：“Do you know anything about me？ You can ask any questions about me？”这样的交谈过程中，学生们都比较感兴趣纷纷提出了自己的问题，学生们在这种问答模式下，使自己的英语口语水平和表达能力得到了很大的提高。
三、提高英语的实用能力
1.师生互动创设各种不同的情境
初中生本身就处在天真活泼，爱说爱笑，模仿能力比较强的年龄，因此教师在英语课堂中，要创设出许多不同类型的情境，为学生们提供比较好的英语学习机会，让学生们把学习到的理论知识运用到实际的生活中，使学生们的英语口语水平有所提高。随着教育的不断快速发展，为了使学生们把书本上学习到的知识用自己的语言表达出来，在课堂上创设各种各样的情境，让学生在真实的情境中进行英语对话，让学生们做到把学习到的死知识运用到实际生活中去。 以人教版九年级Unit 4阅读课文为例。
Come in the classoom，looking painful.Show the students one of the fingers which appears bleeding. （actually painted with red ink）
T：Ouch！ I had my fingers cut just now.（walking up to a student） Help me，Please.
S1：Appears to be at a loss and moves back a bit.（students laugh）
T：（walking to another student） Help me，please.
S2：Takes out a piece of paper hurriedly and covers it on the cut.（students laugh）
T：（smiling） Thank you for your help.But are you sure you’ve dealt with my injury properly？ To Find the answer.Let’s read the passage to get some knowledge about giving first -aid.
在老师的语言和动作的引导下，在比较轻松的课堂氛围中，整节课在师生互动中完成极大地调动了学生们的求知欲望。
2.根据实际生活，提高英语的运用能力
根据实际生活和交际的需要，让学生们进行英语的学习，这样能够提高学生们的英语运用能力。因为初中英语还是英语学习的初始阶段，很多情况下不需要思考太多，不需要学习太深奥的知识，只是满足日常生活中的交际就可以了。在初中英语中学习的许多语法和词句都是实际交际过程中要用到的，教师只要根据学生们的日常生活进行英语教学，就可以达到教学的目的。
英语学科的实践性是很强的，师生互动和学生之间的互动能够让学生在课堂上实际运用英语，并提高学生们英语的运用能力。能使学生们对学习英语产生兴趣，刺激学生们的学习动机，增强学生参与活动的主体意识，提高学生的英语运用能力。
一、提高对英语词语的运用能力
许多的初中生在英语的学习中虽然死记硬背地记住了单词但是却不会用，理解了单词的意思，但是不能理解单词在句子中具体含义。教师要想改变这种状况，必须要先寻找原因，出现这种状况的原因主要是学生们在掌握单词的时候不能结合句子，在英语学习的过程中不能将词语和句子结合在一起学习，而是将这些环节单独的进行。所以就产生了能够清楚的理解词汇的意思但是却不能正确地运用词汇的现象，这就体现出学生们对英语的运用能力还比较差的。其次就是如何解决，要将句子和词语结合起来进行学习，一篇文章是由许多段落组成的，一个段落是由许多句子组成的，一个句子是由许多个单词组成的，而单词则是最简单的结构，这些内容需要组合在一起才能体现比较完整的意思。这也就要求教师在教学的过程中，注意将这些内容结合在一起进行教学，让学生们在这个过程中掌握更多的知识，提高英语的运用能力，正确的理解和运用英语。例如在课堂上以“shake”这个单词为例，结合句子、段落进行教学。（1）单词shake（2）句子The house shook（3）语境I heard a sound first，and then the house shook.I noticed pictures on the wall moved and the dishes too.利用这种教学模式，会将学生们对英语的兴趣吸引出来，而且会提高学生们的英语运用能力。
二、改进在课堂上提问的技巧
在课堂教学中教师是最重要的角色，起着非常关键的作用。教师主要任务是引导学生们学习，在学习的过程中提出问题解决问题，这样才能使学生们的英语运用能力得到提高。锻炼学生们自主地提问题，解决问题。学生提出一个问题要比解决一个问题重要得多。让学生们主动地尝试在课堂上提问题，这也是提高学生们的英语运用能力的重要方法。所以教师在课堂上应该要改进在课堂上的提问技巧，例如教师在讲解初中英语第一课“Hello”的时候，让学生们按照自己掌握的知识，进行一个问答互动的活动。教师可以把教学课堂交给某个学生，让这个学生对其他的人提问题，问题的内容可以根据不同的学生来定，总体上可以从以下几方面进行：“Do you know anything about me？ You can ask any questions about me？”这样的交谈过程中，学生们都比较感兴趣纷纷提出了自己的问题，学生们在这种问答模式下，使自己的英语口语水平和表达能力得到了很大的提高。
三、提高英语的实用能力
1.师生互动创设各种不同的情境
初中生本身就处在天真活泼，爱说爱笑，模仿能力比较强的年龄，因此教师在英语课堂中，要创设出许多不同类型的情境，为学生们提供比较好的英语学习机会，让学生们把学习到的理论知识运用到实际的生活中，使学生们的英语口语水平有所提高。随着教育的不断快速发展，为了使学生们把书本上学习到的知识用自己的语言表达出来，在课堂上创设各种各样的情境，让学生在真实的情境中进行英语对话，让学生们做到把学习到的死知识运用到实际生活中去。 以人教版九年级Unit 4阅读课文为例。
Come in the classoom，looking painful.Show the students one of the fingers which appears bleeding. （actually painted with red ink）
T：Ouch！ I had my fingers cut just now.（walking up to a student） Help me，Please.
S1：Appears to be at a loss and moves back a bit.（students laugh）
T：（walking to another student） Help me，please.
S2：Takes out a piece of paper hurriedly and covers it on the cut.（students laugh）
T：（smiling） Thank you for your help.But are you sure you’ve dealt with my injury properly？ To Find the answer.Let’s read the passage to get some knowledge about giving first -aid.
在老师的语言和动作的引导下，在比较轻松的课堂氛围中，整节课在师生互动中完成极大地调动了学生们的求知欲望。
2.根据实际生活，提高英语的运用能力
根据实际生活和交际的需要，让学生们进行英语的学习，这样能够提高学生们的英语运用能力。因为初中英语还是英语学习的初始阶段，很多情况下不需要思考太多，不需要学习太深奥的知识，只是满足日常生活中的交际就可以了。在初中英语中学习的许多语法和词句都是实际交际过程中要用到的，教师只要根据学生们的日常生活进行英语教学，就可以达到教学的目的。
英语学科的实践性是很强的，师生互动和学生之间的互动能够让学生在课堂上实际运用英语，并提高学生们英语的运用能力。能使学生们对学习英语产生兴趣，刺激学生们的学习动机，增强学生参与活动的主体意识，提高学生的英语运用能力。