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本文通过问卷调查和词汇测试 ,分析了中国非英语专业大学生的词汇习得模式 ,对比研究了宽度和深度的两个层面的词汇习得状况 ,并运用皮尔逊相关性分析 ,探讨了习得模式对词汇水平的影响。结果发现 :习得模式的差异能在很大程度上促进或阻碍词汇的深度习得。本文就此提出了一些教学建议
习得模式对深度习得的影响——一项基于中国大学生英语词汇习得状况的实证研究
【摘 要】
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本文通过问卷调查和词汇测试 ,分析了中国非英语专业大学生的词汇习得模式 ,对比研究了宽度和深度的两个层面的词汇习得状况 ,并运用皮尔逊相关性分析 ,探讨了习得模式对词汇
【机 构】
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安徽大学外语学院
【出 处】
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外语研究
【发表日期】
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2004年05期
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