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有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。课改以来，情境教学已被越来越多的教师所钟爱，己成为课堂教学中一道亮丽的风景。许多数学课堂因为创设了生动有趣的情境，学生的学习兴趣提高了，原本枯燥的数学课也变得生动、富有吸引力了。然而也有部分教师对情境教学的认识和理解出现偏差，所设计的情境不能很好地为教学服务。这不禁引起我们的思考：如何创设有效情境？