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【摘 要】 小学是培养学生基础知识的重要阶段，在这个阶段教育启蒙是非常重要的，会影响到孩子一生。但是目前我国的小学教学中还存在着很多问题，尤其是小学数学，学生的整体水平都有待提高。本文主要针对游戏化教学在小学数学教学中的应用进行深入的分析，从小学数学教学中现存问题、游戏化教学在小学数学教学中应用的意义、游戏化教学在小学数学教学中的应用三个方面进行展开。
【关键词】 游戏化教学；小学；数学；教学；应用
随着我国综合国力的发展，教育成为我国当下必须要更加重视的一个主题。小学作为学生的启蒙阶段，在这个阶段里面要更加注重教学方式的转变。小学生在学习自主性方面不是很足，很多新颖的教学方法都没有办法起到很好的作用。但是游戏化教学在小学数学教学中具有很好的效果，所以本文便以游戏化教学在小学数学教学中的应用为主题，进行深入的分析。
一、小学数学教学中现存问题
1.数学知识对于学生来说存在着一定的困难。在很多学生眼里，数学是一个很难攻克的学科。因为数学当中包含着很多的数学运算、公式，很多应用题都需要学生进行分析，才能够分析出题目中包含的意思。对于小学生而言，数学无疑是非常难学的一门科目。尤其现在很多学生在数学运算方面积累量很小，一旦遇到复杂的问题就无从下手，学习积极性被严重打击。
2.老师教学方式较为传统。小学老师在进行教学时，很倾向于使用传统的教学方法。因为传统的教学方法省时省力，并且不需要花费大量的课时给学生思考。可是传统的教学方法对于学生而言会感觉到枯燥，并且不会锻炼学生的思考能力和分析能力，这样的学生即使到了社会上也不会有大的作为，这是当下非常残酷的事实。而老师作为学生学习和生活上的引导者，应该要认识到这个残酷的事实。
3.学生的自主学习性比较差。小学生所处的年龄段很小，在心智上很不成熟，更喜欢一些游戏化的事物。当下的上课方式对于学生来说是一种束缚，是在剥夺他们游戏的时间。所以很多学生对上课不感兴趣，上课小动作不断，所以很多小学老师感慨小学生最难带。初中生及以上的学生，在学习自主性方面会比较好，因为其心智较为成熟，控制自我能力强。自主学习能力差，就意味着如果老师按照传统的教学方法进行教学，学生并不会自主思考。
二、游戏化教学在小学数学教学中应用的意义
1.游戏化教学符合学生的心理需求。现在的孩子从小就面临着崭新的世界，在未来就业时会需要很多的能力。而家长和老师一致认为学习是孩子最好的出路，教学压力从孩子小的时候就开始承受。本该在游戏中度过快乐童年的孩子在家长和老师的安排下，将大量的时间用于学习，失去了游戏玩乐的机会。加上现在大多数孩子都是独生子女，在心理上存在孤独感，大量的学习时间占据着学生的生活，使得学生的心理问题突出。所以使用游戏化教学，更加能够符合学生的心理需求。
2.提高学生注意力，提高数学教学课堂有效性。学生之所以注意力不集中是因为对学习的知识不感兴趣，而数学老师应该做的就是要提高学生的注意力。通过游戏化教学，可以利用学生的兴趣爱好，将课堂知识穿插进去，让学生们自主进行知识学习，也是提高了学生的自主学习能力。
3.提高小学数学课堂效率。很多老师认为使用传统的教学方法，是非常有效率的教学手段。可是最终的结果是老师上课速度快了，可是学生接受的速度却非常慢。所以，想要真正地提高小学数学课堂效率，还是需要应用游戏化教学等新型的教学方式。通过游戏化教学，可以将很多关联的数学知识融合到一个游戏里，让学生在玩游戏的过程中自然而然地学习到了有关知识，并且能够很快的理解，这才是真正地提高小学数学课堂效率。
三、游戏化教学在小学数学教学中的应用
1.利用游戏引入新的知识。很多老师在进行课堂引入时会感觉比较困难，因为小学生的知识积累量非常的少，每次上新课都是需要学生掌握新的内容，理解新的数学内容对小学生而言比较困难。很多老师喜欢直接引入，会显得非常的生硬，学生并不能很好的接受。所以，老师可以通过游戏的方式引入新的知识。老师通过游戏可以极大程度地吸引学生的注意力，迅速引起学生兴趣。通过一些与新知识相关的小游戏，可以让学生在玩游戏的过程中自然而然的接受到新的知识，并且转化为自己能够理解的知识。
2.在课堂教学中适当的穿插小游戏。对于学生来说，繁重的课业让他们学习过程中会显得比较疲惫。数学这类需要学生不断思考和计算的课程，会让学生更加感到疲惫。所以，在上课过程中适时引用一些可以在课堂上开展的小游戏，能够帮助学生放松心情，更加投入到课堂中。比如在学习几何知识时，可以带领学生做一些手工，制作一些几何图形。在帮助学生们理解几何构造的过程中，也能放松学生心情。
3.利用游戏检验学生的学习成果。一些老师比较喜欢用测试、提问等方式来检查学生的学习成果。可是使用不当会引起学生的抵触情绪，提问中学生都不愿意踊跃回答就是最好的证明。所以，老师应该要改良这种检验学生学习成果的方式。利用游戏检验学生的学习成果就是最有用的方式，比如通过答案接龙等小游戏检验学生们对知识的掌握能力，既有趣，又能够达到最好的检查效果。
小学生是一个民族的希望，只有做好小学生的基础教育，才能够引导其往更加有利于社会发展的方向进步。小学生的思维活跃、想象力丰富，完全可以通过新型的教学方式来获得更好的教学效果。而游戏化教学就是最好的小学数学教学方式，通过游戏化教学在小学数学中的应用，更加能够提升小学生的基础知识水平。虽然当前我国的小学数学教学中还存在很多的问题，但是通过游戏化教学能够解决很多问题，并且游戏化教学完全可以应用到更多的学科中，促进小学启蒙教育发展。
【参考文献】
[1]唐波.游戲化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015.（06）.
[2]朱坤森.游戏化教学在小学数学教学中的应用探索[J].新课程（上），2015.（06）.
[3]刘春波.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2017.（01）.
[4]卓玛加.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016.（04）.
【关键词】 游戏化教学；小学；数学；教学；应用
随着我国综合国力的发展，教育成为我国当下必须要更加重视的一个主题。小学作为学生的启蒙阶段，在这个阶段里面要更加注重教学方式的转变。小学生在学习自主性方面不是很足，很多新颖的教学方法都没有办法起到很好的作用。但是游戏化教学在小学数学教学中具有很好的效果，所以本文便以游戏化教学在小学数学教学中的应用为主题，进行深入的分析。
一、小学数学教学中现存问题
1.数学知识对于学生来说存在着一定的困难。在很多学生眼里，数学是一个很难攻克的学科。因为数学当中包含着很多的数学运算、公式，很多应用题都需要学生进行分析，才能够分析出题目中包含的意思。对于小学生而言，数学无疑是非常难学的一门科目。尤其现在很多学生在数学运算方面积累量很小，一旦遇到复杂的问题就无从下手，学习积极性被严重打击。
2.老师教学方式较为传统。小学老师在进行教学时，很倾向于使用传统的教学方法。因为传统的教学方法省时省力，并且不需要花费大量的课时给学生思考。可是传统的教学方法对于学生而言会感觉到枯燥，并且不会锻炼学生的思考能力和分析能力，这样的学生即使到了社会上也不会有大的作为，这是当下非常残酷的事实。而老师作为学生学习和生活上的引导者，应该要认识到这个残酷的事实。
3.学生的自主学习性比较差。小学生所处的年龄段很小，在心智上很不成熟，更喜欢一些游戏化的事物。当下的上课方式对于学生来说是一种束缚，是在剥夺他们游戏的时间。所以很多学生对上课不感兴趣，上课小动作不断，所以很多小学老师感慨小学生最难带。初中生及以上的学生，在学习自主性方面会比较好，因为其心智较为成熟，控制自我能力强。自主学习能力差，就意味着如果老师按照传统的教学方法进行教学，学生并不会自主思考。
二、游戏化教学在小学数学教学中应用的意义
1.游戏化教学符合学生的心理需求。现在的孩子从小就面临着崭新的世界，在未来就业时会需要很多的能力。而家长和老师一致认为学习是孩子最好的出路，教学压力从孩子小的时候就开始承受。本该在游戏中度过快乐童年的孩子在家长和老师的安排下，将大量的时间用于学习，失去了游戏玩乐的机会。加上现在大多数孩子都是独生子女，在心理上存在孤独感，大量的学习时间占据着学生的生活，使得学生的心理问题突出。所以使用游戏化教学，更加能够符合学生的心理需求。
2.提高学生注意力，提高数学教学课堂有效性。学生之所以注意力不集中是因为对学习的知识不感兴趣，而数学老师应该做的就是要提高学生的注意力。通过游戏化教学，可以利用学生的兴趣爱好，将课堂知识穿插进去，让学生们自主进行知识学习，也是提高了学生的自主学习能力。
3.提高小学数学课堂效率。很多老师认为使用传统的教学方法，是非常有效率的教学手段。可是最终的结果是老师上课速度快了，可是学生接受的速度却非常慢。所以，想要真正地提高小学数学课堂效率，还是需要应用游戏化教学等新型的教学方式。通过游戏化教学，可以将很多关联的数学知识融合到一个游戏里，让学生在玩游戏的过程中自然而然地学习到了有关知识，并且能够很快的理解，这才是真正地提高小学数学课堂效率。
三、游戏化教学在小学数学教学中的应用
1.利用游戏引入新的知识。很多老师在进行课堂引入时会感觉比较困难，因为小学生的知识积累量非常的少，每次上新课都是需要学生掌握新的内容，理解新的数学内容对小学生而言比较困难。很多老师喜欢直接引入，会显得非常的生硬，学生并不能很好的接受。所以，老师可以通过游戏的方式引入新的知识。老师通过游戏可以极大程度地吸引学生的注意力，迅速引起学生兴趣。通过一些与新知识相关的小游戏，可以让学生在玩游戏的过程中自然而然的接受到新的知识，并且转化为自己能够理解的知识。
2.在课堂教学中适当的穿插小游戏。对于学生来说，繁重的课业让他们学习过程中会显得比较疲惫。数学这类需要学生不断思考和计算的课程，会让学生更加感到疲惫。所以，在上课过程中适时引用一些可以在课堂上开展的小游戏，能够帮助学生放松心情，更加投入到课堂中。比如在学习几何知识时，可以带领学生做一些手工，制作一些几何图形。在帮助学生们理解几何构造的过程中，也能放松学生心情。
3.利用游戏检验学生的学习成果。一些老师比较喜欢用测试、提问等方式来检查学生的学习成果。可是使用不当会引起学生的抵触情绪，提问中学生都不愿意踊跃回答就是最好的证明。所以，老师应该要改良这种检验学生学习成果的方式。利用游戏检验学生的学习成果就是最有用的方式，比如通过答案接龙等小游戏检验学生们对知识的掌握能力，既有趣，又能够达到最好的检查效果。
小学生是一个民族的希望，只有做好小学生的基础教育，才能够引导其往更加有利于社会发展的方向进步。小学生的思维活跃、想象力丰富，完全可以通过新型的教学方式来获得更好的教学效果。而游戏化教学就是最好的小学数学教学方式，通过游戏化教学在小学数学中的应用，更加能够提升小学生的基础知识水平。虽然当前我国的小学数学教学中还存在很多的问题，但是通过游戏化教学能够解决很多问题，并且游戏化教学完全可以应用到更多的学科中，促进小学启蒙教育发展。
【参考文献】
[1]唐波.游戲化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2015.（06）.
[2]朱坤森.游戏化教学在小学数学教学中的应用探索[J].新课程（上），2015.（06）.
[3]刘春波.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].新课程（中），2017.（01）.
[4]卓玛加.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2016.（04）.