【摘 要】
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本文采用问卷调查法,对S省内550位中小学教师使用微课的情况进行了调查分析。根据对微课的本质认识、教师的开发能力、微课的应用情况、教师的实践能力、微课的教学功能、优
【机 构】
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西北师范大学教育技术学院,兰州市第八十八中学
【基金项目】
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基金项目:微视频应用于初中物理教学的理论与实践研究(GS[2016]GHB0516)
论文部分内容阅读
本文采用问卷调查法,对S省内550位中小学教师使用微课的情况进行了调查分析。根据对微课的本质认识、教师的开发能力、微课的应用情况、教师的实践能力、微课的教学功能、优点认识以及缺点反思这7个维度设计问卷,分析了微课在S省内中小学的应用现状,发现其不足在于：对微课认识不明确、缺乏源动力,教师掌握的信息技术能力欠缺、微课制作能力有限,缺乏评价机制和推广路径等,并在此基础上提出了认识信息化领导力,重视软件和硬件资源,鼓励教师参加交流和培训活动以及加强竞争、激励和反馈机制的建设等改进策略。
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