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在初中英语阅读教学工作的开展中，学生对于阅读知识的学习和把握在一定程度上存在不足，如何做好阅读教学的工作，提升阅读教学的整体水平和教学能力，对于教师而言是需要考虑的重要问题。学生阅读心理的调控，也需要教师来进行把握，学生在学习阅读相关的知识过程中，自身心理存在一些问题需要调节。
1. 培养学生对于阅读学习的兴趣
阅读对于学生而言是一个重要的学习过程，通过阅读能够让学生对于基本的语言逻辑有所理解，对于英语学习的基础内容——单词的认识和积累程度也会增加。在这样的情况下，英语教学中，阅读能力的培养对于学生来说就发挥着重要的作用和意义。
因此，在初中英语教学工作开展中，阅读心理的调控策略的开展有多方面的内容。首要的一点，就是教师要注重引导学生对英语阅读产生兴趣，让学生在英语阅读学习的过程中，带着兴趣和乐趣去学习。这一点，对于学生心理调整而言是非常重要的。兴趣是最好的教师，同时，兴趣也是提升学生学习能力最重要的力量。教师要想做好对学生学习兴趣的培养，就要从学生的角度入手，充分分析学生的学习心理，认清楚学生在学习的过程中心理思想的变动情况，在很大程度上做好对学生的全面调整。在阅读教学的内容设计过程中，教师要对阅读的内容进行具体的设计和研究，全面分析当前学生的学习情况和学习状态，了解学生学习的兴趣所在。对于学生而言，他们的关注热点往往是能够引起他们学习兴趣的关键点，因此，在英语阅读的教学工作开展中，教师要针对性的对学生开展教学内容的调整，对于学生关注点比较高的内容和领域多增加一些阅读的内容安排。这样，在教学中能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习思路。
2. 通过多种方式丰富课堂教学提升学生的学习能力
为了更好地调控学生的学习心理，未来，在教师的教学工作开展中，可以让阅读教学的过程变得更加轻松，提升学生的学习积极性。例如，在课堂教学的过程中，教师要注重补充多种方式来辅助教学工作，可以增加新媒体教学方式在阅读教学中的比重。在新媒体教学工作的开展中，从教学内容与教学形式入手，特别是在教学沟通方面，要展现出新媒体教学手段运用的优势。这样，能够让学生更加集中注意力的进入到阅读知识的学习过程中。新媒体教学工作的开展对于学生而言具有吸引力，更重要的是，这种方式能够让学生接触到更多的知识和内容。阅读教学不仅仅是对学生基本知识的打造让学生从中了解比较充分的知识内容，并且通过在基础的教学工作开展中，教师需要进一步提升学生对于知识的认知能力和全方位的文章理解能力，这种理解不仅仅体现在理解的能力上，也体现在学生对于知识的积累方面。
如今，随着信息化的不断增强，学生们对于知识的理解和把握能力在不断拓展，对于学生而言，他们所要学习的不仅仅是书本上的知识和内容，同时也需要了解与知识内容相关的文化内容的知识，各种外围和周边的知识内容对于学生而言也是非常重要的。所以，从这个角度来讲，教师在开展教学工作的过程中，可以通过新媒体技术为学生提供更多的教学素材，以多媒体音频视频图像文字等等多种模式结合的方式为学生提供更加丰富的课外知识，将这些课外知识与学生的学习相结合，帮助学生更好地对知识有深入的了解。
3. 强化师生沟通培养学生养成良好的閱读心理
在英语阅读心理教学方面的培养过程中，教师和学生对于学生的培养要更加重视师生之间的沟通，无论是教师还是学生，都要注重双方的沟通。英语阅读教学需要学生掌握专业的阅读知识能力，学生对于阅读文章的理解往往就会成为他们学习过程中的重点。所以要加强学生的理解能力的培养，在阅读心理的调控过程中，师生沟通对于培养学生养成良好的阅读心理也是非常重要的一个过程。
未来在初中英语阅读教学工作的开展中，作为教师，要充分重视起做好对师生之间的沟通培养过程，引导学生学会主动参与到师生的交流过程中。培养学生养成积极的沟通精神和良好的沟通态度，教师要鼓励学生参与到师生沟通中来。同时，为了更好地实现师生之间的沟通，做好对学生阅读心理的调控，教师可以针对学生的学习情况和学习内容进行进一步的沟通过程的调整，通过转变师生身份等手段来改变学生的沟通情况，要引导学生主动参与到与教师的沟通过程中。
此外，在提升沟通能力的过程中，教师还可以引导学生组成沟通小组，在阅读教学中让学生主动参与到小组讨论中去，这也是提升学生沟通能力的一个重要过程，是培养学生沟通积极性的重要途径。对于学生而言，这种沟通途径的实现能够让他们在阅读知识的学习过程中更加积极，更加放松，提升学生的沟通积极性。
4. 结束语
初中英语教学中学生阅读知识学习的阅读心理调控对于学生的学习和成長非常重要。未来，教师在教学工作的开展中，要更加重视对学生的引导和培养，提高学生的阅读心理调整能力，让学生养成良好的学习习惯，达到更好地学习效果。
（作者单位：江苏省常州市金坛区第五中学）
1. 培养学生对于阅读学习的兴趣
阅读对于学生而言是一个重要的学习过程，通过阅读能够让学生对于基本的语言逻辑有所理解，对于英语学习的基础内容——单词的认识和积累程度也会增加。在这样的情况下，英语教学中，阅读能力的培养对于学生来说就发挥着重要的作用和意义。
因此，在初中英语教学工作开展中，阅读心理的调控策略的开展有多方面的内容。首要的一点，就是教师要注重引导学生对英语阅读产生兴趣，让学生在英语阅读学习的过程中，带着兴趣和乐趣去学习。这一点，对于学生心理调整而言是非常重要的。兴趣是最好的教师，同时，兴趣也是提升学生学习能力最重要的力量。教师要想做好对学生学习兴趣的培养，就要从学生的角度入手，充分分析学生的学习心理，认清楚学生在学习的过程中心理思想的变动情况，在很大程度上做好对学生的全面调整。在阅读教学的内容设计过程中，教师要对阅读的内容进行具体的设计和研究，全面分析当前学生的学习情况和学习状态，了解学生学习的兴趣所在。对于学生而言，他们的关注热点往往是能够引起他们学习兴趣的关键点，因此，在英语阅读的教学工作开展中，教师要针对性的对学生开展教学内容的调整，对于学生关注点比较高的内容和领域多增加一些阅读的内容安排。这样，在教学中能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习思路。
2. 通过多种方式丰富课堂教学提升学生的学习能力
为了更好地调控学生的学习心理，未来，在教师的教学工作开展中，可以让阅读教学的过程变得更加轻松，提升学生的学习积极性。例如，在课堂教学的过程中，教师要注重补充多种方式来辅助教学工作，可以增加新媒体教学方式在阅读教学中的比重。在新媒体教学工作的开展中，从教学内容与教学形式入手，特别是在教学沟通方面，要展现出新媒体教学手段运用的优势。这样，能够让学生更加集中注意力的进入到阅读知识的学习过程中。新媒体教学工作的开展对于学生而言具有吸引力，更重要的是，这种方式能够让学生接触到更多的知识和内容。阅读教学不仅仅是对学生基本知识的打造让学生从中了解比较充分的知识内容，并且通过在基础的教学工作开展中，教师需要进一步提升学生对于知识的认知能力和全方位的文章理解能力，这种理解不仅仅体现在理解的能力上，也体现在学生对于知识的积累方面。
如今，随着信息化的不断增强，学生们对于知识的理解和把握能力在不断拓展，对于学生而言，他们所要学习的不仅仅是书本上的知识和内容，同时也需要了解与知识内容相关的文化内容的知识，各种外围和周边的知识内容对于学生而言也是非常重要的。所以，从这个角度来讲，教师在开展教学工作的过程中，可以通过新媒体技术为学生提供更多的教学素材，以多媒体音频视频图像文字等等多种模式结合的方式为学生提供更加丰富的课外知识，将这些课外知识与学生的学习相结合，帮助学生更好地对知识有深入的了解。
3. 强化师生沟通培养学生养成良好的閱读心理
在英语阅读心理教学方面的培养过程中，教师和学生对于学生的培养要更加重视师生之间的沟通，无论是教师还是学生，都要注重双方的沟通。英语阅读教学需要学生掌握专业的阅读知识能力，学生对于阅读文章的理解往往就会成为他们学习过程中的重点。所以要加强学生的理解能力的培养，在阅读心理的调控过程中，师生沟通对于培养学生养成良好的阅读心理也是非常重要的一个过程。
未来在初中英语阅读教学工作的开展中，作为教师，要充分重视起做好对师生之间的沟通培养过程，引导学生学会主动参与到师生的交流过程中。培养学生养成积极的沟通精神和良好的沟通态度，教师要鼓励学生参与到师生沟通中来。同时，为了更好地实现师生之间的沟通，做好对学生阅读心理的调控，教师可以针对学生的学习情况和学习内容进行进一步的沟通过程的调整，通过转变师生身份等手段来改变学生的沟通情况，要引导学生主动参与到与教师的沟通过程中。
此外，在提升沟通能力的过程中，教师还可以引导学生组成沟通小组，在阅读教学中让学生主动参与到小组讨论中去，这也是提升学生沟通能力的一个重要过程，是培养学生沟通积极性的重要途径。对于学生而言，这种沟通途径的实现能够让他们在阅读知识的学习过程中更加积极，更加放松，提升学生的沟通积极性。
4. 结束语
初中英语教学中学生阅读知识学习的阅读心理调控对于学生的学习和成長非常重要。未来，教师在教学工作的开展中，要更加重视对学生的引导和培养，提高学生的阅读心理调整能力，让学生养成良好的学习习惯，达到更好地学习效果。
（作者单位：江苏省常州市金坛区第五中学）