“三阶递进”培养“准测量工程师”的研究与实践

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根据工程施工测量人员的岗位分析、高职毕业生在建筑业工程测量岗位上的职业生涯分析以及当前测量教学分析,提出构建工程测量"三阶递进"教学模式,根据"司仪"阶梯、"测量员"阶梯、"准测量工程师"阶梯进行工程测量课程内容设计,并以《铁路测量》为例具体阐述。
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