【摘 要】
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随着高等教育国际化和通识教育改革的深入,大学外语课程的重要地位日益凸显。国内对国际化人才培养及通识教育的目标内涵及指标体系尚未形成系统描述,大学外语课程对国际化人
【基金项目】
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2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目:基于国际化人才培养战略的外语特色校级通识课程群建设研究(2017SJGLX296);2016年度河南工业大学高等教育教学改革研究重点项目:基于国际化人才培养战略的外语特色校级通识课程群建设研究(2016GJYJXJ08)
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随着高等教育国际化和通识教育改革的深入,大学外语课程的重要地位日益凸显。国内对国际化人才培养及通识教育的目标内涵及指标体系尚未形成系统描述,大学外语课程对国际化人才培养目标和通识教育目标的达成度较低。基于国内外文献研究,对国际化人才培养目标与通识教育目标的内涵及指标体系进行了界定。同时,比较了国际化人才培养目标和通识教育目标的异同,并以此为参照,分析了国内大学外语课程设置对双重目标的支撑情况及存在的问题。基于目标导向理念和系统理论,探讨了服务于国际化人才培养的外语通识课程体系的建设原则及体系构成。
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