【摘 要】
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设计思路:rn在“家长助教云课堂”上,一位爸爸表演的魔术《硬币穿杯》,让孩子们对磁铁隔着玻璃杯吸住硬币的现象产生了很大的好奇心,激发了他们对磁铁新一轮的探究兴趣.《幼
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设计思路:rn在“家长助教云课堂”上,一位爸爸表演的魔术《硬币穿杯》,让孩子们对磁铁隔着玻璃杯吸住硬币的现象产生了很大的好奇心,激发了他们对磁铁新一轮的探究兴趣.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”.《3～6岁儿童学习与发展指南》科学领域的目标也指岀,“5～6岁的幼儿能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化”“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等”.基于此,我们设计了本次活动.在活动中,孩子们通过“营救小铁片”“小铁片荡秋千”等游戏探索并发现磁铁隔物吸铁的现象,以及影响磁力大小的因素,从而解开了魔术《硬币穿杯》的秘密.
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