【摘 要】
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小学生一般活泼好动、富有想象力、动手能力强,因此老师在进行语文教学时可以针对小学生的心理特点,对小学语文进行兴趣教学.语文是一门深奥的学科,它可以死板枯燥,也可以生
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小学生一般活泼好动、富有想象力、动手能力强,因此老师在进行语文教学时可以针对小学生的心理特点,对小学语文进行兴趣教学.语文是一门深奥的学科,它可以死板枯燥,也可以生动有趣,而这取决于老师的教学方式.为了更好地提高语文教学的效率,老师在进行语文教学时应该对学生进行兴趣的引导,提高小学生仅仅停留在“喜欢”和“好玩”层面的兴趣,把他们对事物的热情转化为学习的主动性.当然,老师在激发学生的兴趣时应该不断地鼓励学生,给予学生充分的信心.同时,老师应该适当的改变教学的策略,丰富教学方法,营造轻松的、更容易孩子接受知识的学习氛围,让学生敢于思考,勇于积极发表自己的想法,让学生更好地迸发兴趣,能够得到更具创造力和个性化的发展.老师在实施新的教学策略的过程中也应该更加关注学生的课堂表现,及时改变和调整课堂内容,让课堂教学能够更好地进行,也更好地适应大多数学生的学习状态,提高语文课堂的多样性和兴趣性,以提高语文课堂的教学效率.
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