【摘 要】
：
一、小学生的心理发展特征rn1.小学生的学习动机.调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习.⑵为履行组织交给自己的
论文部分内容阅读
一、小学生的心理发展特征rn1.小学生的学习动机.调查结果表明,整个小学阶段,主导的学习动机是:⑴为了好分数,不落人后,或为了得到表扬和奖励而学习.⑵为履行组织交给自己的任务,或为集体争光而学习.这表明小学生一般还不善于把学习和社会需要联系起来,其学习动机往往是直接与学习活动联系在一起的.年级越低,学习动机越具体,学习动机更多地与学习活动本身直接联系,与学习兴趣发生联系或受兴趣的左右.
其他文献
在对中国普通高校大学生运动休闲的有关文献资料进行综合分析的基础上 ,对大学生的余暇体育现象和高校体育与社会体育发展特征、以及对阻碍高校体育与社会体育相结合的原因、
实验作为化学这一自然学科的基础,在化学教学中占据着至关重要的地位.化学实验有助于学生形成正确的化学概念,更好的理解和掌握化学知识.此外,化学实验对培养学生的观察、独
教学内容rn人教版四年级上册数学广角——《合理安排时间》rn教学目标rn1.使学生通过简单的事例,认识到解决问题策略的多样性,学会选择合理、快捷的方法解决问题.rn2.让学生
在文献[1]讨论的基础上,对数学表示的内涵进行了拓展:数学表示实际上就是一个数学化的过程.分析了数学表示在中的体现.从建构主义数学教育的角度揭示了数学表示在学习与教学
抽样统计了重庆师范学院等 3所高校学报 (自科版 ) 1996～ 2 0 0 0年载文的学科分布。按各学科论文数量由多到少排序 ,截取占前 70 %论文数量的学科 ,发现这部分学科只占学科总
《数学课程标准》指出:学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者.新课程理念倡导“以学生为本”的思想,就是让学生在民主、和谐、愉快的课堂氛围下积极主动地探
近几年基于计算机网络的远程教育以其独特的教育形式逐渐被人们所接受,远程教育已经突破了教与学之间的时空界限,而教学结果的检验形式--考试也就随之而改变,出现了无纸化考
课程标准指出:数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人
邻苯二甲醇是一种重要的有机合成中间体和药物中间体 ,其合成方法之一是采用邻二氯苄水解生成邻苯二甲醇。在水解过程中 ,除生成主要产物外 ,还有其它一些副产物生成。如何提
在广为提倡素质教育的今天,小学数学的教学中,模型思想的建立成为了数学与生活的一种联系,教师们采用这种思想用来加强学生对学习数学的兴趣,同时能把数学问题更好的融入到现