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遵循古诗词教学的规律,结合学生的实际,在古诗词教学中以诵读为主线,以情境教学为手段,按照“知意--悟情--入境--赏句--诵文”的思路,抓好“读(意)--品(味)--悟(情)--诵(文)”几个主环节,尝试诗意的诗词教学.
吟哦讽诵,再现诗境,领悟诗情——诗词教学艺术探讨
【摘 要】
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遵循古诗词教学的规律,结合学生的实际,在古诗词教学中以诵读为主线,以情境教学为手段,按照“知意--悟情--入境--赏句--诵文”的思路,抓好“读(意)--品(味)--悟(情)--诵(文)
【机 构】
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河南省三门峡市陕县教研室
【出 处】
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中学课程辅导（教师通讯）
【发表日期】
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2011年2期
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