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文章提出“以鱼学渔论”，指出基础课与专业课教改的“鱼”、“渔”侧重点之不同。材料力学作为基础课，教改的重点不应当集中在知识更新上，而是“借助于鱼，学会去捕鱼”，即把落脚点放在能力与素质的提高上；分析了将新学科作为萌芽嫁接于材料力学中的弊病，并从认知的基本规律是难以违背的基本点出发，论述了材料力学的教改不可能逾越由特殊到一般和由感性到理性的认识模式；揭示了越是基本的东西越能提供创新基础的特点；强调了材料力学的教改应遵循“着力表现知识发生的过程”的原则；阐述了前人丰富的遗产是非常宝贵的素材，利用它们可以在教学