论文部分内容阅读
摘要：随着我国教育的不断改革发展，教师越发的认识到在对幼儿进行培养教育的过程中，需要充分利用各种方式，并且开发出多种教学资源，让幼儿的学习变得更加的多元化。才能够培养幼儿的各方面素养，促进幼儿健康发展。传统民间游戏具有较强的生活气息，并且游戏的规则以及方法较为简单，趣味性也比较浓，非常适合幼儿的培养教育。所以在幼儿户外体育活动的过程中，教师就可以将传统民间游戏应用到其中。本文对应用传统民间游戏进行了初步分析，从而也进一步的探究了有效的应用方法。
关键词：传统民间游戏，大班幼儿，户外体育活动
为了让大班幼儿的身心得到健康的发展，同时对幼儿的身体素质进行培养与锻炼，教师需要让幼儿的生活变得更加的丰富，所以开展户外体育活动是非常有必要的。为了让大班幼儿的户外体育活动变得更加有趣且实用，可以将传统民间游戏融入到户外体育活动中。降低幼儿在户外活动中对人数以及场地等方面的限制条件，让幼儿积极的参与到活动中。就需要教師根据实际的教育培养状况，发掘出传统体育游戏中的教育价值，营造良好的户外体育活动。
一、开展多样户外活动，在传统民间游戏中加强情感联系
在让大班幼儿进行户外体育活动的时候，不能够仅仅只是让幼儿对身体进行锻炼，自己独立的进行活动。还需要构建起游戏的氛围，让幼儿在传统民间游戏活动中进行良好的互动交流，发挥出传统游戏的娱乐性以及合作性等等。这样才能够在大班幼儿户外体育活动中对幼儿的情感与心理进行教育和熏陶，让幼儿在传统游戏的氛围中提高自身的各项能力。比如说，让大班幼儿进行户外体育活动的时候，可以应用到传统民间游戏踢毽子。但是在游戏应用的时候也需要掌握到相关的技巧和方法，不能够仅仅只是给每一个幼儿分配一个毽子，让幼儿自行训练。而是要营造良好的游戏氛围，让幼儿感受到踢毽子的乐趣。可以将幼儿组织在一起，围绕成一个大的圆圈。当然也可以将幼儿分为五人一小组，围成小小的圆圈。然后让幼儿相互之间在踢毽子的时候将毽子进行传送，如果幼儿踢到了地上，没有传送到位，那么就需要表演一个小小的节目。通过这样的方式，不仅能够让幼儿的身体得到锻炼，同时还能够在游戏中展示自身的优点。开展这种集体性的团队游戏，也能够让幼儿之间进行良好的情感交流，培养幼儿的团结合作能力。
二、结合幼儿个性特点，将传统民间游戏进行创新改变
大班幼儿的年龄是较小的，自身的安全意识以及自我保护能力都较弱。在组织幼儿进行各种户外体育活动的时候，教师就需要根据幼儿的个性特点将传统民间游戏进行改造。虽然大班的幼儿自身的价值观念并没有完全的建立起来，但是已经具备了一些基本的自我意识。如果将传统民间游戏直接应用到幼儿户外体育活动中，是不符合幼儿个性特点的，所以需要不断的尝试进行创造。比如说，教师在带领幼儿在户外体育活动中开展传统民间游戏“丢口袋”的时候，由于传统的游戏没有相应的各种材料，所以就会存在着口袋砸到身上的时候会有点疼的问题。为了让幼儿能够安全地参与到游戏中，教师就可以将游戏方式或者游戏材料进行改进。让幼儿使用竹筐来接口袋，并且给幼儿准备较为可爱的面具来保护脸部。这样就能够对幼儿的游戏安全性进行保障，符合了部分幼儿想要安全的参与到游戏中的个性特点。让幼儿在愉快的传统民间游戏中进行身体的锻炼，并且高质量的进行团队合作。
三、加强家校间的合作，开展亲子间的传统民间游戏
在对大班幼儿进行培养教育的过程中，不仅需要教师方面对幼儿进行充分的教育，同时还需要给予幼儿足够的家庭教育。幼儿园为了提高幼儿教育的质量与效率，可以主动与家长进行沟通交流。让家长对幼儿教育的方法，以及幼儿学习的状况进行充分的了解。在开展户外体育活动的时候，可以将体育课程的具体内容分享给家长，让家长对幼儿的学习状况有所了解。并且通过教师与家长之间的沟通交流，能够有利于改善家长的家庭教育，构建良好的家庭教育环境。将传统民间游戏融入到户外体育教学的时候，教师就可以先给家长讲述融入传统民间游戏活动的意义。让家长理解教师的教育行为，并且进行相应的配合。在开展户外体育活动的时候，为了加强幼儿与家长之间的沟通交流，教师还可以安排一些可以进行亲子互动的传统游戏。比如说，可以将老鹰捉小鸡，这种传统游戏活动融入到户外体育教学中。让家长给幼儿讲述老鹰捉小鸡的游戏规则，并且在游戏中让家长轮流充当老鹰和母鸡。带领幼儿共同进行玩耍，不仅能够让家长回忆起幼时的游戏乐趣，同时还能够通过在游戏中愉快的进行互动交流，能够营造出愉快的氛围，拉近亲子之间的关系。同时也能够让家长亲身体会到教师所组织的传统游戏活动，对教师的教育进行理解和肯定。
四、结束语
总的来说，传统民间游戏在我国具有较长的发展历史，是劳动人民的智慧结晶，具有较高的价值与独特的意义。相对于现代化的游戏而言，传统民间游戏具有自身独特的魅力，在对幼儿进行培养教育的过程中，教师可以将传统民间游戏进行开发，挖掘出其中的教育意义和价值。应用到幼儿户外体育活动中，能够推动幼儿的智力发展，并且让幼儿的情感变得更加的丰富。教师使用恰当的方式将传统民间游戏融入到幼儿户外体育活动中，有助于促进大班幼儿的身心健康发展，推动我国幼儿教育的改革进步。
参考文献：
[1]林福荣.试论民间传统游戏在幼儿体育活动中的有效运用途径[J].课程教育研究.2018（05）：154-156.
[2]陈丹，田梅.民间传统游戏在幼儿户外体育活动中的开发策略[J].小学科学：教师.2019（04）：107-108.
[3]王月华，潘莉.浅谈民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].考试周刊.2018（03）：116-117.
侯贝贝 安徽省淮南市田家庵区第六幼儿园
关键词：传统民间游戏，大班幼儿，户外体育活动
为了让大班幼儿的身心得到健康的发展，同时对幼儿的身体素质进行培养与锻炼，教师需要让幼儿的生活变得更加的丰富，所以开展户外体育活动是非常有必要的。为了让大班幼儿的户外体育活动变得更加有趣且实用，可以将传统民间游戏融入到户外体育活动中。降低幼儿在户外活动中对人数以及场地等方面的限制条件，让幼儿积极的参与到活动中。就需要教師根据实际的教育培养状况，发掘出传统体育游戏中的教育价值，营造良好的户外体育活动。
一、开展多样户外活动，在传统民间游戏中加强情感联系
在让大班幼儿进行户外体育活动的时候，不能够仅仅只是让幼儿对身体进行锻炼，自己独立的进行活动。还需要构建起游戏的氛围，让幼儿在传统民间游戏活动中进行良好的互动交流，发挥出传统游戏的娱乐性以及合作性等等。这样才能够在大班幼儿户外体育活动中对幼儿的情感与心理进行教育和熏陶，让幼儿在传统游戏的氛围中提高自身的各项能力。比如说，让大班幼儿进行户外体育活动的时候，可以应用到传统民间游戏踢毽子。但是在游戏应用的时候也需要掌握到相关的技巧和方法，不能够仅仅只是给每一个幼儿分配一个毽子，让幼儿自行训练。而是要营造良好的游戏氛围，让幼儿感受到踢毽子的乐趣。可以将幼儿组织在一起，围绕成一个大的圆圈。当然也可以将幼儿分为五人一小组，围成小小的圆圈。然后让幼儿相互之间在踢毽子的时候将毽子进行传送，如果幼儿踢到了地上，没有传送到位，那么就需要表演一个小小的节目。通过这样的方式，不仅能够让幼儿的身体得到锻炼，同时还能够在游戏中展示自身的优点。开展这种集体性的团队游戏，也能够让幼儿之间进行良好的情感交流，培养幼儿的团结合作能力。
二、结合幼儿个性特点，将传统民间游戏进行创新改变
大班幼儿的年龄是较小的，自身的安全意识以及自我保护能力都较弱。在组织幼儿进行各种户外体育活动的时候，教师就需要根据幼儿的个性特点将传统民间游戏进行改造。虽然大班的幼儿自身的价值观念并没有完全的建立起来，但是已经具备了一些基本的自我意识。如果将传统民间游戏直接应用到幼儿户外体育活动中，是不符合幼儿个性特点的，所以需要不断的尝试进行创造。比如说，教师在带领幼儿在户外体育活动中开展传统民间游戏“丢口袋”的时候，由于传统的游戏没有相应的各种材料，所以就会存在着口袋砸到身上的时候会有点疼的问题。为了让幼儿能够安全地参与到游戏中，教师就可以将游戏方式或者游戏材料进行改进。让幼儿使用竹筐来接口袋，并且给幼儿准备较为可爱的面具来保护脸部。这样就能够对幼儿的游戏安全性进行保障，符合了部分幼儿想要安全的参与到游戏中的个性特点。让幼儿在愉快的传统民间游戏中进行身体的锻炼，并且高质量的进行团队合作。
三、加强家校间的合作，开展亲子间的传统民间游戏
在对大班幼儿进行培养教育的过程中，不仅需要教师方面对幼儿进行充分的教育，同时还需要给予幼儿足够的家庭教育。幼儿园为了提高幼儿教育的质量与效率，可以主动与家长进行沟通交流。让家长对幼儿教育的方法，以及幼儿学习的状况进行充分的了解。在开展户外体育活动的时候，可以将体育课程的具体内容分享给家长，让家长对幼儿的学习状况有所了解。并且通过教师与家长之间的沟通交流，能够有利于改善家长的家庭教育，构建良好的家庭教育环境。将传统民间游戏融入到户外体育教学的时候，教师就可以先给家长讲述融入传统民间游戏活动的意义。让家长理解教师的教育行为，并且进行相应的配合。在开展户外体育活动的时候，为了加强幼儿与家长之间的沟通交流，教师还可以安排一些可以进行亲子互动的传统游戏。比如说，可以将老鹰捉小鸡，这种传统游戏活动融入到户外体育教学中。让家长给幼儿讲述老鹰捉小鸡的游戏规则，并且在游戏中让家长轮流充当老鹰和母鸡。带领幼儿共同进行玩耍，不仅能够让家长回忆起幼时的游戏乐趣，同时还能够通过在游戏中愉快的进行互动交流，能够营造出愉快的氛围，拉近亲子之间的关系。同时也能够让家长亲身体会到教师所组织的传统游戏活动，对教师的教育进行理解和肯定。
四、结束语
总的来说，传统民间游戏在我国具有较长的发展历史，是劳动人民的智慧结晶，具有较高的价值与独特的意义。相对于现代化的游戏而言，传统民间游戏具有自身独特的魅力，在对幼儿进行培养教育的过程中，教师可以将传统民间游戏进行开发，挖掘出其中的教育意义和价值。应用到幼儿户外体育活动中，能够推动幼儿的智力发展，并且让幼儿的情感变得更加的丰富。教师使用恰当的方式将传统民间游戏融入到幼儿户外体育活动中，有助于促进大班幼儿的身心健康发展，推动我国幼儿教育的改革进步。
参考文献：
[1]林福荣.试论民间传统游戏在幼儿体育活动中的有效运用途径[J].课程教育研究.2018（05）：154-156.
[2]陈丹，田梅.民间传统游戏在幼儿户外体育活动中的开发策略[J].小学科学：教师.2019（04）：107-108.
[3]王月华，潘莉.浅谈民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].考试周刊.2018（03）：116-117.
侯贝贝 安徽省淮南市田家庵区第六幼儿园