【摘 要】
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“蒙以养正，圣功也。”这一发人深思的信条式经典之论，其意在于着重强调——认真抓好并努力抓实“启蒙教育”的必要性和重要性。无论在应试教育还是在素质教育理念下，无论对于知识传授而言还是对于能力培养来说，都是这种客观性现象和实质性道理，行为习惯的养成教育同样也是如此。本文结合小学道德与法治课程教学的实践与思考，在简要解析当前儿童不良行为习惯和“知行脱节”原因的基础上，主要从矫正教育策略的有效性构建上，试
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“蒙以养正，圣功也。”这一发人深思的信条式经典之论，其意在于着重强调——认真抓好并努力抓实“启蒙教育”的必要性和重要性。无论在应试教育还是在素质教育理念下，无论对于知识传授而言还是对于能力培养来说，都是这种客观性现象和实质性道理，行为习惯的养成教育同样也是如此。本文结合小学道德与法治课程教学的实践与思考，在简要解析当前儿童不良行为习惯和“知行脱节”原因的基础上，主要从矫正教育策略的有效性构建上，试对此简要阐述一些抛砖引玉之论。
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