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【摘要】随着时代的进步与发展，英语逐渐走进了我们的生活，英语学习也变得越来越重要。通过学习英语，我们可以增强学科知识、体会西方的风俗与文化、开阔思想与眼界、了解另一个多姿多彩的世界。所以，我们应当重视英语教学，本文对初中英语教学现状进行了分析，并提出了一些可行性的建议。
【关键词】初中英语 教学实践 探究
初中英语教学内容很多，有复杂多样的词汇、多种多样的句式与时态、长篇的阅读理解，还有十分重要的写作知识。此外，初中英语教师还应当传授学生英语思想，让其了解一些西方文化，使其眼界得到开阔。因此，初中英语教师任务十分繁重，需要合理而有效的教学策略。
一、初中英语教学的现状
1.教学方式单一。在初中英语教学中，教师往往只根据课本讲解知识，教学方法比较单一。单纯的语言讲解不能够使学生在课堂上集中注意力。其次，英语教师将课堂安排得满满当当，想在短暂的时间内教给学生尽可能多的知识，而没有考虑到增强英语课堂的趣味性，也没有考虑学生是否可以理解大量的英语知识。因此，学生在初中英语课堂上往往没有发言的机会，他们的英语口语普遍较差。
2.没有注重培养学生英语思想。在初中英语教学中，教师往往只是单纯地传授学生英语知识，而没有考虑传授学生英语文化和思想。学生只能利用英语知识来解答习题，却不能用其进行交流与学习，这种教学方法严重地阻碍了学生的进步与发展。
3.缺乏合作与交流。教师在初中英语课堂上只为学生讲授知识，而没有考虑到学生之间的交流，以致于学生在英语学习中出现了很多难以解答的疑惑，甚至有一些学生在学习中逐渐落后。独学而无友，一个人学习是不能够得到进步与发展的。所以初中英语教学方法急需得到改进。
二、初中英语教学的改进措施
1.利用信息技术进行教学。在枯燥无趣的初中英语课堂上，学生各方面的发展都受到了阻碍。对此，教师可以利用一些简单的视频或者幻灯片进行教学。教师可以向学生展示一些美轮美奂的图片，让学生根据图片的内容掌握一些词汇。例如，教师向学生展示白鸽的图片，然后让学生根据例句“This dove is a symbol of peaceful times.”白鸽代表着和平和希望。学生可以根据图片内容理解单词“peaceful”和平的，宁静的，安宁的。教师还可以利用一些简单的小视频进行教学，让学生掌握一些常用的英语语句等。这种教学方式可以使枯燥乏味的英语课堂变得趣味横生、多姿多彩。
2.培养学生英语文化。在英语学习中，学生不仅应当掌握一些英语知识，还应当学习一些英语文化。这样，有助于学生加深英语知识的理解。例如，教师可以結合一些西方的节日，让学生了解一些西方的文化习俗。例如，在万圣节时，孩子们会向大人们索要糖果，并且“不给糖就捣乱”（Trick or treat）。在感恩节，感恩节（Thanksgiving Day），人们不论工作多么繁忙也会跟家人聚在一起。这些西方文化，可以开阔学生的思想和视野，让他们真正地了解英语、热爱英语。
3.利用小组进行合作与交流。在初中英语教学实践中发现，学生在一节英语课后，对英语知识的掌握程度参差不齐。对此，笔者提出了将初中学生分为几个小组，让学生通过互相学习、探讨来增长知识。在小组内，对英语知识掌握程度好的学生可以为其他学生进行讲解。利用小组交流，一些学生可以在讲解中重新思考、回忆，增加知识的掌握程度，而且还提高了英语语言表达能力，增强了热心助人的良好品质。一些学生在倾听中，掌握了一些学习英语的方法，他们还感受到了班集体的温暖，并且养成了虚心好学的优秀品质。
教师还可以引导学生在英语小组内进行一些对话练习，来增加学生对英语的运用能力。比如，在讲解七年级上册内容“Do you like bananas？ ”（你喜欢香蕉吗？）时，教师可以引导学生进行对话。例如：“what is your favorite fruit？”“why do you like it？ ”这样，学生就可以进行讨论“最喜欢的水果是什么，为什么喜欢它”。学生在讨论中可以增强英语的运用能力，还可以相互指正对方错误的发音等。这种教学方法十分有效。
三、总结
本文对初中英语教学现状进行了分析，发现教师的教学方式存在一些问题，教学方法比较单一、课堂内容比较枯燥无趣，初中学生普遍缺乏学习英语的信心。对此，笔者提出了一些措施，经过教学实践证明这些措施十分有效。初中英语课堂逐渐由以往鸦雀无声的状态变得热闹活泼了，教学方式也变得多种多样；学生逐渐感悟到了西方文化，体会到了学习英语的乐趣。但是，初中英语教学之路还漫长而修远，需要广大教师一起努力，探索出一条适合学生英语发展的教学之路。
参考文献：
[1]梁杏.在探究中学习 在实践中感悟-浅谈初中英语课堂教学艺术[J].科教文汇（中旬刊），2013，（02）：107 111.
[2]沙晶晶.浅谈探究式教学在初中英语课堂教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2012，（01）：21.
[3]李喆.浅谈初中英语合作探究式课堂教学模式[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2012，（S1）：111-112.
【关键词】初中英语 教学实践 探究
初中英语教学内容很多，有复杂多样的词汇、多种多样的句式与时态、长篇的阅读理解，还有十分重要的写作知识。此外，初中英语教师还应当传授学生英语思想，让其了解一些西方文化，使其眼界得到开阔。因此，初中英语教师任务十分繁重，需要合理而有效的教学策略。
一、初中英语教学的现状
1.教学方式单一。在初中英语教学中，教师往往只根据课本讲解知识，教学方法比较单一。单纯的语言讲解不能够使学生在课堂上集中注意力。其次，英语教师将课堂安排得满满当当，想在短暂的时间内教给学生尽可能多的知识，而没有考虑到增强英语课堂的趣味性，也没有考虑学生是否可以理解大量的英语知识。因此，学生在初中英语课堂上往往没有发言的机会，他们的英语口语普遍较差。
2.没有注重培养学生英语思想。在初中英语教学中，教师往往只是单纯地传授学生英语知识，而没有考虑传授学生英语文化和思想。学生只能利用英语知识来解答习题，却不能用其进行交流与学习，这种教学方法严重地阻碍了学生的进步与发展。
3.缺乏合作与交流。教师在初中英语课堂上只为学生讲授知识，而没有考虑到学生之间的交流，以致于学生在英语学习中出现了很多难以解答的疑惑，甚至有一些学生在学习中逐渐落后。独学而无友，一个人学习是不能够得到进步与发展的。所以初中英语教学方法急需得到改进。
二、初中英语教学的改进措施
1.利用信息技术进行教学。在枯燥无趣的初中英语课堂上，学生各方面的发展都受到了阻碍。对此，教师可以利用一些简单的视频或者幻灯片进行教学。教师可以向学生展示一些美轮美奂的图片，让学生根据图片的内容掌握一些词汇。例如，教师向学生展示白鸽的图片，然后让学生根据例句“This dove is a symbol of peaceful times.”白鸽代表着和平和希望。学生可以根据图片内容理解单词“peaceful”和平的，宁静的，安宁的。教师还可以利用一些简单的小视频进行教学，让学生掌握一些常用的英语语句等。这种教学方式可以使枯燥乏味的英语课堂变得趣味横生、多姿多彩。
2.培养学生英语文化。在英语学习中，学生不仅应当掌握一些英语知识，还应当学习一些英语文化。这样，有助于学生加深英语知识的理解。例如，教师可以結合一些西方的节日，让学生了解一些西方的文化习俗。例如，在万圣节时，孩子们会向大人们索要糖果，并且“不给糖就捣乱”（Trick or treat）。在感恩节，感恩节（Thanksgiving Day），人们不论工作多么繁忙也会跟家人聚在一起。这些西方文化，可以开阔学生的思想和视野，让他们真正地了解英语、热爱英语。
3.利用小组进行合作与交流。在初中英语教学实践中发现，学生在一节英语课后，对英语知识的掌握程度参差不齐。对此，笔者提出了将初中学生分为几个小组，让学生通过互相学习、探讨来增长知识。在小组内，对英语知识掌握程度好的学生可以为其他学生进行讲解。利用小组交流，一些学生可以在讲解中重新思考、回忆，增加知识的掌握程度，而且还提高了英语语言表达能力，增强了热心助人的良好品质。一些学生在倾听中，掌握了一些学习英语的方法，他们还感受到了班集体的温暖，并且养成了虚心好学的优秀品质。
教师还可以引导学生在英语小组内进行一些对话练习，来增加学生对英语的运用能力。比如，在讲解七年级上册内容“Do you like bananas？ ”（你喜欢香蕉吗？）时，教师可以引导学生进行对话。例如：“what is your favorite fruit？”“why do you like it？ ”这样，学生就可以进行讨论“最喜欢的水果是什么，为什么喜欢它”。学生在讨论中可以增强英语的运用能力，还可以相互指正对方错误的发音等。这种教学方法十分有效。
三、总结
本文对初中英语教学现状进行了分析，发现教师的教学方式存在一些问题，教学方法比较单一、课堂内容比较枯燥无趣，初中学生普遍缺乏学习英语的信心。对此，笔者提出了一些措施，经过教学实践证明这些措施十分有效。初中英语课堂逐渐由以往鸦雀无声的状态变得热闹活泼了，教学方式也变得多种多样；学生逐渐感悟到了西方文化，体会到了学习英语的乐趣。但是，初中英语教学之路还漫长而修远，需要广大教师一起努力，探索出一条适合学生英语发展的教学之路。
参考文献：
[1]梁杏.在探究中学习 在实践中感悟-浅谈初中英语课堂教学艺术[J].科教文汇（中旬刊），2013，（02）：107 111.
[2]沙晶晶.浅谈探究式教学在初中英语课堂教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2012，（01）：21.
[3]李喆.浅谈初中英语合作探究式课堂教学模式[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2012，（S1）：111-112.