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挫折教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容。挫折情境、挫折认知和挫折反应是挫折的三要素。挫折认知错位是高职生遭受挫折的主要因素，消极行为是高职生遭受挫折后的主要表现，而自卑是高职生的“挫折源”。探讨挫折教育在高职院校的实施问题，是为了呼吁学校、家庭、社会共同关注高职生的心理健康。并认真解决有关问题。