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摘要：钢琴伴奏历来受到中外钢琴家的高度重视，其不仅对伴奏对象起到绿叶配红花的重要作用，而且对于钢琴演奏本身，也是一种独特的演奏形式，其重要意义并不低于钢琴独奏。基于此，本文就将对钢琴伴奏在高校舞蹈教学中作用进行分析探讨。
关键词：高校；舞蹈教学；钢琴伴奏；
中图分类号：J624.1
1、钢琴伴奏和舞蹈教学之间的关系
钢琴伴奏是舞蹈教学中常使用的一种音乐形式，钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用与普通的钢琴演奏有所不同。舞蹈教学与钢琴伴奏之间的关系比较特殊，钢琴伴奏通过舞蹈表现自己的艺术价值，舞蹈教学因为钢琴伴奏的加入而更加生动，两者之间相辅相成。钢琴伴奏与舞蹈教学在很多方面是相辅相成的。在舞蹈表演中当中，通常都需要有钢琴作为伴奏，钢琴伴奏可以说是舞蹈表演的灵魂。钢琴伴奏通过听觉的表现，将其中的情感、意境传达给听众，不同素质的听众将产生不同的联想，舞蹈通过视觉的表现，可以将音乐中所蕴含的丰富内容行象化，也可以根据钢琴伴奏的基调，表现出不同的内容，通过听觉与视觉的完美融合，可以让听众更加直观的感受到舞蹈作品的内涵，从不同层面给予听众心灵上的震撼。
舞蹈是一连串动作的有机组合，如果没有钢琴节奏的配合，舞蹈表演将显得杂乱无章。同时钢琴节奏还可以起到一个指挥动作的作用，多名学生同时进行舞蹈训练时，常常通过钢琴伴奏节奏的把握来进行训练，以使动作更加的整齐规划，相互组合，让整个舞蹈表演更加和谐统一。没有优美的钢琴伴奏为舞蹈作为衬托，再好的舞蹈技巧在表演时也会显得苍白无力，学生也无法领略舞蹈的真正的美，从而不利于他们了解舞蹈的丰富内涵，对他们学习舞蹈是没有帮助的。因此，只有了解钢琴伴奏和舞蹈教学之间的关系，将钢琴伴奏和舞蹈教学紧密的结合起来，才能使学生更好的理解舞蹈蕴含的丰富内涵，促进学生更好的学习舞蹈技能和提高学生的音乐修养。
2、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用
2.1、培养学生的音乐感和节奏感
舞蹈与音乐有着息息相关的关系，因此舞蹈创作灵感大多来源于音乐，舞蹈编导在编排舞蹈的时候，会受到音乐的节奏和节拍影响，并会根据音乐的特点进行创作。因此，在舞蹈的教学中，教师是很有必要培养学生的音乐感和节奏感。要想培养学生的节奏感，这也是离不开音乐的，而钢琴伴奏教学是一种重要的培养手段。钢琴是乐器之王，在众多领域中被广泛应用。在舞蹈教学中，它不仅可以层位古典舞和民间舞的伴奏乐器，而且能够为芭蕾舞伴奏。除此之外，钢琴伴奏音乐的旋律很优美而且多变，节奏稳定，速度可快可慢，这都是钢琴伴奏的优势，这些优势使得学生能够更好地感受音乐的节奏和节拍，并且提高学生的音乐感。学生的音乐感得到提高，自然而然学生对音乐的理解就更为透彻和深入，便可以促进学生的艺术发展。
2.2、规范学生的舞蹈动作，提高其舞蹈表现力
舞蹈和音乐是相统一的，舞蹈的很多动作都离不开音乐的配合，音乐可以引导舞蹈动作的展现。音乐是舞蹈的灵魂，当舞蹈表演者在舞蹈的时候，好的伴奏音乐是可以引导舞蹈表演者更好地表演舞蹈动作，也就是规范舞者的动作，使动作更加规范和标准，使舞者更好地通过肢体语言来表达情感，激发舞者的灵感。因为当舞者的动作变得规范和谐，表演者的内心情感才能更好地表现出来，其舞蹈主题才能更好地折射出来，才能吸引观众和触动观众。钢琴伴奏的音乐气息有强有弱、速度有快有慢、力度有强有弱、节奏有快有慢，这些都对舞蹈动作起着指导和规范作用。学生可以根据钢琴伴奏音乐的节奏和旋律，然后跟随音乐的节奏来调节自己的舞蹈动作，使得舞蹈动作与音乐节奏相统一。
3、提高钢琴伴奏在高校舞蹈教学的应用有效性
3.1、熟知钢琴伴奏音乐选择特点
3.1.1、选择的灵活性
在选择舞蹈表演中钢琴伴奏音乐时，不应该局限于教材，应该挖掘和搜寻古今中外大量的音乐素材，最重要是要符合舞蹈课堂教学动作的需要，并且不违反舞蹈教学规律。在舞蹈课教学过程中，为充分调动学生上课的积极性和创造性，老师应结合该堂课教学内容，灵活地选择适合舞蹈教学的钢琴伴奏音乐，并不断总结、归纳实践经验，从而提高教学质量，促进学生更好的理解与掌控舞蹈与音乐的融合之美。
3.1.2、选择的适宜性
在舞蹈教学中，在选择钢琴伴奏音乐的时，必须遵循以适应课堂教学的原则。因此必须在充分了解舞蹈训练的具体内容及客观规律基础上，选择适宜的伴奏音乐，并注意舞蹈动作于音乐的默契配合，使音乐和舞蹈训练动作水乳交融，充分激发学生学习的创造性和热情。比如在古典舞教学中，将上动作“腰”的需要创作的4/4拍16小节的音乐应用于舞蹈动作中，取得了不错的教学效果。
3.2、不断提高钢琴伴奏能力
首先，要弹好舞蹈教学中的钢琴伴奏曲目，钢琴伴奏老师必须具备一定的钢琴演奏技术，这需要一个长期的训练过程，而在这个的基础上才能说进一步的提高。而作为舞蹈教学音乐的伴奏者，除了有良好的乐感及演奏技巧以外，在即兴伴奏方面更要不断提高。所谓的钢琴即兴伴奏，是指伴奏者在无伴奏谱的情况下，根据音乐的旋律、风格，选择适当的和声、伴奏织体，对音乐进行即兴的演奏。钢琴作为乐器之王，音色的表现力十分丰富。在为乐曲选择伴奏织体时，最重要的是依据乐曲的体裁、风格和结构，并根据音乐的速度、音区、力度等特点，选择最适合的音型和织体。对于速度较快、力量较强的乐曲，我们一般可以选择规整节奏型的织体进行伴奏，例如带低音的和弦织体，这样可以更加分明地表现出强拍、重拍。对于优美抒情的乐曲，可以使用分解式和弦、有音程跨度的琶音来伴奏，有助于调动学生的情绪，帮助理解作品。
总言之，在以后的工作中，为了能够更好的将钢琴伴奏在高校教学过程中发挥出更重要的作用，钢琴伴奏者必须要在实践的过程中进行积极的探索，努力和舞蹈教师进行密切配合，以此为学生创造更好的教学条件，不断提升高校舞蹈教学的效率。
参考文献
[1]苏妙音.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].大舞台，2010，02：158-160.
[2]王金凤.钢琴伴奏在舞蹈教学中作用的研究[D].东北师范大学，2009.
[3]孔晓丹.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].大舞台，2013，07：212-213.
[4]王颖.探讨钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].才智，2014，12：76.
[5]胡毓芳名.淺谈钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用与应具备的专业素养[J].现代营销（学苑版），2012，12：209.
关键词：高校；舞蹈教学；钢琴伴奏；
中图分类号：J624.1
1、钢琴伴奏和舞蹈教学之间的关系
钢琴伴奏是舞蹈教学中常使用的一种音乐形式，钢琴伴奏在舞蹈教学中的应用与普通的钢琴演奏有所不同。舞蹈教学与钢琴伴奏之间的关系比较特殊，钢琴伴奏通过舞蹈表现自己的艺术价值，舞蹈教学因为钢琴伴奏的加入而更加生动，两者之间相辅相成。钢琴伴奏与舞蹈教学在很多方面是相辅相成的。在舞蹈表演中当中，通常都需要有钢琴作为伴奏，钢琴伴奏可以说是舞蹈表演的灵魂。钢琴伴奏通过听觉的表现，将其中的情感、意境传达给听众，不同素质的听众将产生不同的联想，舞蹈通过视觉的表现，可以将音乐中所蕴含的丰富内容行象化，也可以根据钢琴伴奏的基调，表现出不同的内容，通过听觉与视觉的完美融合，可以让听众更加直观的感受到舞蹈作品的内涵，从不同层面给予听众心灵上的震撼。
舞蹈是一连串动作的有机组合，如果没有钢琴节奏的配合，舞蹈表演将显得杂乱无章。同时钢琴节奏还可以起到一个指挥动作的作用，多名学生同时进行舞蹈训练时，常常通过钢琴伴奏节奏的把握来进行训练，以使动作更加的整齐规划，相互组合，让整个舞蹈表演更加和谐统一。没有优美的钢琴伴奏为舞蹈作为衬托，再好的舞蹈技巧在表演时也会显得苍白无力，学生也无法领略舞蹈的真正的美，从而不利于他们了解舞蹈的丰富内涵，对他们学习舞蹈是没有帮助的。因此，只有了解钢琴伴奏和舞蹈教学之间的关系，将钢琴伴奏和舞蹈教学紧密的结合起来，才能使学生更好的理解舞蹈蕴含的丰富内涵，促进学生更好的学习舞蹈技能和提高学生的音乐修养。
2、钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用
2.1、培养学生的音乐感和节奏感
舞蹈与音乐有着息息相关的关系，因此舞蹈创作灵感大多来源于音乐，舞蹈编导在编排舞蹈的时候，会受到音乐的节奏和节拍影响，并会根据音乐的特点进行创作。因此，在舞蹈的教学中，教师是很有必要培养学生的音乐感和节奏感。要想培养学生的节奏感，这也是离不开音乐的，而钢琴伴奏教学是一种重要的培养手段。钢琴是乐器之王，在众多领域中被广泛应用。在舞蹈教学中，它不仅可以层位古典舞和民间舞的伴奏乐器，而且能够为芭蕾舞伴奏。除此之外，钢琴伴奏音乐的旋律很优美而且多变，节奏稳定，速度可快可慢，这都是钢琴伴奏的优势，这些优势使得学生能够更好地感受音乐的节奏和节拍，并且提高学生的音乐感。学生的音乐感得到提高，自然而然学生对音乐的理解就更为透彻和深入，便可以促进学生的艺术发展。
2.2、规范学生的舞蹈动作，提高其舞蹈表现力
舞蹈和音乐是相统一的，舞蹈的很多动作都离不开音乐的配合，音乐可以引导舞蹈动作的展现。音乐是舞蹈的灵魂，当舞蹈表演者在舞蹈的时候，好的伴奏音乐是可以引导舞蹈表演者更好地表演舞蹈动作，也就是规范舞者的动作，使动作更加规范和标准，使舞者更好地通过肢体语言来表达情感，激发舞者的灵感。因为当舞者的动作变得规范和谐，表演者的内心情感才能更好地表现出来，其舞蹈主题才能更好地折射出来，才能吸引观众和触动观众。钢琴伴奏的音乐气息有强有弱、速度有快有慢、力度有强有弱、节奏有快有慢，这些都对舞蹈动作起着指导和规范作用。学生可以根据钢琴伴奏音乐的节奏和旋律，然后跟随音乐的节奏来调节自己的舞蹈动作，使得舞蹈动作与音乐节奏相统一。
3、提高钢琴伴奏在高校舞蹈教学的应用有效性
3.1、熟知钢琴伴奏音乐选择特点
3.1.1、选择的灵活性
在选择舞蹈表演中钢琴伴奏音乐时，不应该局限于教材，应该挖掘和搜寻古今中外大量的音乐素材，最重要是要符合舞蹈课堂教学动作的需要，并且不违反舞蹈教学规律。在舞蹈课教学过程中，为充分调动学生上课的积极性和创造性，老师应结合该堂课教学内容，灵活地选择适合舞蹈教学的钢琴伴奏音乐，并不断总结、归纳实践经验，从而提高教学质量，促进学生更好的理解与掌控舞蹈与音乐的融合之美。
3.1.2、选择的适宜性
在舞蹈教学中，在选择钢琴伴奏音乐的时，必须遵循以适应课堂教学的原则。因此必须在充分了解舞蹈训练的具体内容及客观规律基础上，选择适宜的伴奏音乐，并注意舞蹈动作于音乐的默契配合，使音乐和舞蹈训练动作水乳交融，充分激发学生学习的创造性和热情。比如在古典舞教学中，将上动作“腰”的需要创作的4/4拍16小节的音乐应用于舞蹈动作中，取得了不错的教学效果。
3.2、不断提高钢琴伴奏能力
首先，要弹好舞蹈教学中的钢琴伴奏曲目，钢琴伴奏老师必须具备一定的钢琴演奏技术，这需要一个长期的训练过程，而在这个的基础上才能说进一步的提高。而作为舞蹈教学音乐的伴奏者，除了有良好的乐感及演奏技巧以外，在即兴伴奏方面更要不断提高。所谓的钢琴即兴伴奏，是指伴奏者在无伴奏谱的情况下，根据音乐的旋律、风格，选择适当的和声、伴奏织体，对音乐进行即兴的演奏。钢琴作为乐器之王，音色的表现力十分丰富。在为乐曲选择伴奏织体时，最重要的是依据乐曲的体裁、风格和结构，并根据音乐的速度、音区、力度等特点，选择最适合的音型和织体。对于速度较快、力量较强的乐曲，我们一般可以选择规整节奏型的织体进行伴奏，例如带低音的和弦织体，这样可以更加分明地表现出强拍、重拍。对于优美抒情的乐曲，可以使用分解式和弦、有音程跨度的琶音来伴奏，有助于调动学生的情绪，帮助理解作品。
总言之，在以后的工作中，为了能够更好的将钢琴伴奏在高校教学过程中发挥出更重要的作用，钢琴伴奏者必须要在实践的过程中进行积极的探索，努力和舞蹈教师进行密切配合，以此为学生创造更好的教学条件，不断提升高校舞蹈教学的效率。
参考文献
[1]苏妙音.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].大舞台，2010，02：158-160.
[2]王金凤.钢琴伴奏在舞蹈教学中作用的研究[D].东北师范大学，2009.
[3]孔晓丹.钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].大舞台，2013，07：212-213.
[4]王颖.探讨钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用[J].才智，2014，12：76.
[5]胡毓芳名.淺谈钢琴伴奏在舞蹈教学中的作用与应具备的专业素养[J].现代营销（学苑版），2012，12：209.