【摘 要】
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本文主要从分析普通高中英语阅读教学存在的问题入手,提出在教师的指导下,通过分级阅读模式充分发挥学生的自主性,让学生在相对流畅的阅读体验中体会作品的美感,不断扩大阅读
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本文主要从分析普通高中英语阅读教学存在的问题入手,提出在教师的指导下,通过分级阅读模式充分发挥学生的自主性,让学生在相对流畅的阅读体验中体会作品的美感,不断扩大阅读量,使学生变被动阅读为享受阅读,从而循序渐进地提高学生的英语阅读能力,以达到《普通高中英语课程标准(实验)》提出的培养学生用英语获取和处理信息的能力。
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