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习作评价是引领学生有效修改习作获得能力提升的重要渠道。教学中,教师尊重学生的主体性,从学生视角出发,运用激励性评价激发习作热情,引导修改方向,有效树立习作自信,发展习作能力。
小学习作教学激励性评价的运用策略
【摘 要】
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习作评价是引领学生有效修改习作获得能力提升的重要渠道。教学中,教师尊重学生的主体性,从学生视角出发,运用激励性评价激发习作热情,引导修改方向,有效树立习作自信,发展习
【机 构】
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平和县教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题“农村小学享受型作文教学模式的策略研究”(课题编号:2017XB09073)
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