随“文”教“言”“文”“言”贯通——以《(狼)三则》的教学为例

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蒲松龄的《狼》是部编新教材七年级上册第五单元的一篇文言文,也是一篇经典课文,文章理解难度不大,故事性又强,学生历来爱读。其实在《聊斋志异》中,《狼》共有三则,篇幅均短小,情节生动,如果将三则故事放在一起教学,既是对课内文言文的阅读拓展,在文章内涵的理解方面,也不会止步于认识狼与屠户的形象,学生的认知可进一步提升。
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