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把“课堂生成”转化为“教学资源”,需要教师随时洞察学生的学习现状,迅速判断生成问题的教学价值,采用不同的行为策略,使课堂教学变得更为灵动,更加高效.
把“课堂生成”转化为“教学资源”的有效策略
【摘 要】
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把“课堂生成”转化为“教学资源”,需要教师随时洞察学生的学习现状,迅速判断生成问题的教学价值,采用不同的行为策略,使课堂教学变得更为灵动,更加高效.
【机 构】
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福建上杭县临江城东小学中心校
【出 处】
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小学教学设计（数学）
【发表日期】
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2015年7期
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