【摘 要】
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美育又称为审美教育，美育融入高校土木工程专业课程教学可提升土木工程专业人才的审美能力和综合素养，对我国建筑行业的高质量发展具有重要意义。文章以“钢结构设计”课程为例，提出了课程教学的美育目标，梳理了美育融入课程教学的若干途径，给出了美育效果的评价方法，指出了当前课程美育的不足。得益于美育的融入，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，学生发现美、感知美、判断美、评价美和欣赏美的基本能力得到培养，学生的
【基金项目】
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2021年度烟台大学教学改革研究项目“以能力培养为导向以赛教融合为驱动的理工类专业创新实验课程教学模式研究”（项目编号：jyxm2021052）； 2020年度烟台市校地融合发展项目“新型绿色建材产业驱动土木建筑类专业群建设”（项目编号：RH20018）； 2019年度山东省研究生教育优质课程“有限元分析”（项目编号：SD
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美育又称为审美教育，美育融入高校土木工程专业课程教学可提升土木工程专业人才的审美能力和综合素养，对我国建筑行业的高质量发展具有重要意义。文章以“钢结构设计”课程为例，提出了课程教学的美育目标，梳理了美育融入课程教学的若干途径，给出了美育效果的评价方法，指出了当前课程美育的不足。得益于美育的融入，学生的学习兴趣和积极性有了很大提高，学生发现美、感知美、判断美、评价美和欣赏美的基本能力得到培养，学生的综合素质得到有效提升。
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