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人的主体性与知识的建构一直密切相连，而现代技术的飞跃则加速了此两者的发展。计算机网络为外语学习者提供了丰富的资源和时间、空间上的灵活性，使传统的教学组织者和操控者——教师隐退到“评估与管理”的位置，学习者的主体性得到彰显。然而，在机助语言教学模式下，学习者的主体性虽然被技术松了绑，却被放逐到网络超文本的无限链接中。