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[摘要]针对目前职校校园安全存在的问题，提出相应的改进措施，即建立校园安全管理网络体系，建立了安全隐患登记和报告制度，狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育，建设平安校园，突出生命教育，切实履行安全教育使命和职责，让我们的生命更精彩。
[关键词]职高校园；校园安全；安全管理
职高生作为一个在特定时间、特定空间、特定环境条件下活动的群体，其生活学习的安全问题已越来越引起全社会的广泛关注。职校校园安全问题是涉及青少年学生的学习、生活、安全、健康及社会稳定的大事。因此，加强对职高校园安全管理是十分重要和紧迫的，同时，也需要全社会对校园安全问题给予更多的关注。广大的职校师生更有责任和义务确保职校校园的安全，为广大学生提供一个安全、健康、和谐的学习和生活环境，从而促进学生的成才和发展。
一、职校校园安全存在的主要问题
1、职校生的心理健康问题
由于职校生自身的素质，对新环境适应能力不强，以及不善于处理与同学、老师之间的关系、等问题，造成了一些学生不同程度地存在心理障碍。如果种种心理问题得不到及时解决或疏导，就有可能会引起学生自杀等过激行为的发生，前不久，我校就有一女住校生因与其爷爷发生矛盾，夜间爬上其住宿的四楼寝室阳台围栏，又哭又闹，声称不想活了。
2、学生财产住宿安全问题
近几年，各职校普遍扩大了招生规模，人数增加的同时，鱼龙混杂也就难以避免，加之职校生的防范意识薄弱，时常会发生寝室物品被盗事件。中职生消防安全意识普遍淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有时往往小火酿成大灾，会严重威胁了学生财产安全和生命安全。
3、交通安全问题
寒暑假、重大节假日或周末、学生在上学和返家路途中存在着不安全的隐患，现如今车子原来越多，道路交通越来越拥挤，加上复杂的社会治安等因素，他们在路途中就有可能发生安全问题。校园大，路况好，许多学生在校园内急速行车，学生的交通安全意识不强，学校在制度和管理上的漏洞等等，也导致学生交通事故发生的原因。
4、食品卫生问题
学校食堂是寄宿制学校学生就餐的最主要之地，人多，食品多，食堂人员卫生意识不强等，部分学生饮食卫生不注意，喜欢购买校外路边摊贩的食品，给学生身体造成伤害。
5、校园暴力冲突
青少年不仅强烈关注自我形象，而且极力树立并捍卫自尊，试图形成并表现出自己的权威，这便是他们争强好胜的竞争动机。正是由于青少年所处的这一特殊时期，极易造成校园暴力事件的发生，加之职校生中考失利，内心压抑，容易为一点小事就与同学发生冲突。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。
二、解决职校校园安全问题的措施
学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。
1、建立校园安全管理网络体系
校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。②安全管理教育网。学生处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与学生处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、饮用水的安全等，由总务处专门派人到厨房全程监督，确保学校食堂食品卫生安全⑤心理健康网。由团委负责组建心理咨询室，每周有心理咨询老师给学生心理辅导，排解学生的心理障碍，每班每周上一节心理辅导课，让学生学会自己处理心理问题。⑥安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。值周教师和值周班的同学负责校园巡查。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。
2、建立了安全隐患登记和报告制度。
在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。
3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育
①大型考试前，放假前后，学校必定由学生组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全的知识宣传，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②学生处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，学生处处可给走读生发放《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书 》，以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
4、建设平安校园，突出生命教育
建设平安校园，要始终坚持以人为本，重点突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点。”过去我们很难听到校园安全事件，而如今校园安全事故接二连三地发生，2010从3月23日至4月30日，在短短的36天时间里，包括福建南平，广东雷城等地发生了5起重大的校园或校园周边学生受伤害事故，难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗？不是的，如今，除了进入信息时代外，更主要的是人们开始关注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。
总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责，才能让我们的生命更精彩
参考文献：
[1]陈伯璋、许添明 《学校本位经营的理念与实务》[m]浙江教育出版社，2004.03
[2]吴锡改 胡聪聪 《关注心理危机 引领校园和谐》[j]《教育科学研究》2010.03
[3]潘萼慧 《细处保平安》[j]《丽水教育》2009.06
[4]罗京宁 《强化职校安全教育 提升学生综合素养》[j]《中国职业技术教育》2010.08
（作者单位：浙江省云和县教育发展中心）
[关键词]职高校园；校园安全；安全管理
职高生作为一个在特定时间、特定空间、特定环境条件下活动的群体，其生活学习的安全问题已越来越引起全社会的广泛关注。职校校园安全问题是涉及青少年学生的学习、生活、安全、健康及社会稳定的大事。因此，加强对职高校园安全管理是十分重要和紧迫的，同时，也需要全社会对校园安全问题给予更多的关注。广大的职校师生更有责任和义务确保职校校园的安全，为广大学生提供一个安全、健康、和谐的学习和生活环境，从而促进学生的成才和发展。
一、职校校园安全存在的主要问题
1、职校生的心理健康问题
由于职校生自身的素质，对新环境适应能力不强，以及不善于处理与同学、老师之间的关系、等问题，造成了一些学生不同程度地存在心理障碍。如果种种心理问题得不到及时解决或疏导，就有可能会引起学生自杀等过激行为的发生，前不久，我校就有一女住校生因与其爷爷发生矛盾，夜间爬上其住宿的四楼寝室阳台围栏，又哭又闹，声称不想活了。
2、学生财产住宿安全问题
近几年，各职校普遍扩大了招生规模，人数增加的同时，鱼龙混杂也就难以避免，加之职校生的防范意识薄弱，时常会发生寝室物品被盗事件。中职生消防安全意识普遍淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有时往往小火酿成大灾，会严重威胁了学生财产安全和生命安全。
3、交通安全问题
寒暑假、重大节假日或周末、学生在上学和返家路途中存在着不安全的隐患，现如今车子原来越多，道路交通越来越拥挤，加上复杂的社会治安等因素，他们在路途中就有可能发生安全问题。校园大，路况好，许多学生在校园内急速行车，学生的交通安全意识不强，学校在制度和管理上的漏洞等等，也导致学生交通事故发生的原因。
4、食品卫生问题
学校食堂是寄宿制学校学生就餐的最主要之地，人多，食品多，食堂人员卫生意识不强等，部分学生饮食卫生不注意，喜欢购买校外路边摊贩的食品，给学生身体造成伤害。
5、校园暴力冲突
青少年不仅强烈关注自我形象，而且极力树立并捍卫自尊，试图形成并表现出自己的权威，这便是他们争强好胜的竞争动机。正是由于青少年所处的这一特殊时期，极易造成校园暴力事件的发生，加之职校生中考失利，内心压抑，容易为一点小事就与同学发生冲突。学校安全保卫制度不健全，防范措施不得力，学生受到校外不法之徒的侵害。
二、解决职校校园安全问题的措施
学校的安全工作是学校各项工作的基础，只有安全工作落到实处，学校的各项工作才能得以顺利开展。
1、建立校园安全管理网络体系
校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。由校长负总责，分管政教的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。①教学管理安全网。教务处负责学校的教学设施、教学用具、教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况。②安全管理教育网。学生处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合防疫部门、中心卫生院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。③校园环境管理保卫网。学校办公室与学生处协作，加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好校园夜间巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。④安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、饮用水的安全等，由总务处专门派人到厨房全程监督，确保学校食堂食品卫生安全⑤心理健康网。由团委负责组建心理咨询室，每周有心理咨询老师给学生心理辅导，排解学生的心理障碍，每班每周上一节心理辅导课，让学生学会自己处理心理问题。⑥安全信息网。各班班主任作为班级安全第一责任人，组建班级安全联防小组，小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、就餐、就寝过程中的突发状况，并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷，并将情况及时上报班主任。科任教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，迅速与班主任联系。值周教师和值周班的同学负责校园巡查。学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。
2、建立了安全隐患登记和报告制度。
在学生的宿舍楼，门卫等地方分别放隐患登记表，教师、学生、门卫及管理员填写安全隐患地点或设施设备，由值周领导每日巡查收集，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、下水道盖板、电风扇、灯泡、应急灯、电线开关等其它管理方面的隐患，并责成有关处室负责人及时整改。事关重大，值周领导，值周老师、值周生立即报告校长，由校长指挥，是否启动紧急援救预案。
3、狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育
①大型考试前，放假前后，学校必定由学生组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全的知识宣传，致学生家长公开信，旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力及家长的监护能力。②学生处主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题或演习活动，使学生增长安全方面的知识与技能。③学校在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍。④建立问题学生的跟踪成长档案，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作。⑤家庭、学校共同搞好对走读生（非住校学生）的安全教育与管理，走读生接触社会的机会多一些，也很容易受外界的影响。为此，学生处处可给走读生发放《走读生须知》宣传单。给家长发送《告家长书 》，以保证走读生在学校、社会和家庭的安全，努力打造平安校园。
4、建设平安校园，突出生命教育
建设平安校园，要始终坚持以人为本，重点突出‘生命教育’。生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点。”过去我们很难听到校园安全事件，而如今校园安全事故接二连三地发生，2010从3月23日至4月30日，在短短的36天时间里，包括福建南平，广东雷城等地发生了5起重大的校园或校园周边学生受伤害事故，难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗？不是的，如今，除了进入信息时代外，更主要的是人们开始关注生命，提升生命的质量。组织教育教学活动，更加做到心中想“人”，目中有“人”，一切为“人”；开展每项工作，都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。
总之，安全是一切工作的前提和基础。没有生命，就等于失去一切，就无从谈起安全。平时以防为主，关键时监督到位，必要时挺身而出。遇到新问题时自主创新，做到人人有意识，人人负责任，细处着手，以小见大，建立长效机制，以陶行知先生“爱满天下”的思想和胸怀，切实履行安全教育使命和职责，才能让我们的生命更精彩
参考文献：
[1]陈伯璋、许添明 《学校本位经营的理念与实务》[m]浙江教育出版社，2004.03
[2]吴锡改 胡聪聪 《关注心理危机 引领校园和谐》[j]《教育科学研究》2010.03
[3]潘萼慧 《细处保平安》[j]《丽水教育》2009.06
[4]罗京宁 《强化职校安全教育 提升学生综合素养》[j]《中国职业技术教育》2010.08
（作者单位：浙江省云和县教育发展中心）