论文部分内容阅读
[摘 要：适的管理能将事业打理得井井有条，精细化管理作为一种创新理念，被广大人民群众尊崇，而目前国家日益看重对青少年进行德育培养，只有好的品质品格，才能不枉家长与教师的教导，而精细化管理在提高初中德育工作中，发挥了独特的优势，将工作开展精细划分，近年来获得了不少成果，下面我将结合个人经历，对精细化管理提高初中德育工作时效性进行分析，希望能助力我国的德育教师更好完成教学工作。
关键词：精细化管理；德育培养；时效性]
道德品质属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。而初中生则是意识形成的朦胧时期，对于人的品德塑造接受度高，道德通过传统习俗、社会舆论导向以及个人内心信念加以维护，道德品质的表现形式对人类行为进行分辨，进行相应的评价。在初中时期对学生德育教育工作进行精细化分工管理，有利于解决一系列青少年时期，学生成长的心理问题以及管理的漏洞缺陷，及时解决问题，提高时效性。
一、精细化管理的含义
精细化管理理念是1911年，泰勒首次在《科学管理原理》一书中提出，同样这也是世界上第一本关于精细化管理的著作。精细化管理作为一种管理理念，也是一种文化，体现了社会分工以及服务质量的精细化，衍生出对现代管理的要求，科学管理认为管理分为三个层次，而精细化作为第二层有着更高的要求。精细化管理来源于工厂管理，是常规管理而又高于常规管理，精细化管理具体体现在日常工作中，需要每一个员工将自己管理的工作做好，注意每一个细节。将责任细化，若出现问题则追究责任到个人，保证工厂精密的运转。而体现在初中德育工作中，即是需要教师在每一个教育工作中都投入100%的热情与耐心，与学生之间建立起良好的关系，在开展德育工作时，同样需要每一位教师从细节入手，观察每一位学生的思想动态，各教师之间分工合作，抓住学生之间的重要时刻，及时对学生进行疏导，稳步开展学生的思想教育工作，从而推动学校的德育工作，最后抓紧分秒时间，提高德育工作的实效性。
二、精细化管理对德育工作时效性的重要性
从我的个人经历以及对其他多所学校进行分析时，部分学校对于德育教育工作管理时，仍然采取的是粗放式管理，这种方式直接导致的问题就是师生关系建立不得当，学生的德育教育工作开展不顺利，家长不配合，这在一定程度上阻碍了学生优良品格的形成，家长对学校不理解，对学校名誉产生不良影响。而在精细化管理实施中，能够大大提高德育工作的时效性，今日事，今日毕，给他人留下好印象，给自己的工作带来便捷。
（一）初中德育工作的对象
初中阶段的少年求知欲强，接受力强，正是学习和认识世界的黄金时段。如果得不到正确的德育教育，心理极易受到影响，变得扭曲，甚至出现人格分裂，交往圈子变得越来越小，对外界也越来越敏感，容易对社会产生敌视和误解。不正确的思想导致多数孩子的成绩在班级处于中等或偏下，不利于未来的发展，容易形成反社会的性格。“千灯万盏，不如心灯一盏。”人的安身立命，需要向上向善的精神来引领，孩子是祖国的花朵和未来，他们的价值取向影响着今后整个社会的前进方向。所以精细化管理刻不容缓。
（二）精细化管理在课程中的体现
近年来，随着新课改的进行，越来越注重从学生角度出发把教育做活，关注学生成长的每一个细节，将学生的成长成才过程记录下来，例如在《网络上的人际交往》一课中，新课标要求从三个方面对学生进行引导，分别是：情感、知识、能力。教导在互联网时代下，学生如何与他人建立良好关系。在教导过程中，以学生学会交往为主题，培养学生的交往能力为重点，在教导过程中，实施精细化管理，可记录学生在学习过程中的价值走向，分析学生的心理变化过程，提高教学质量，同时缩短时间，在最短时间内，得到最佳的效果。
三、德育工作精细化管理的具体体现
精细化管理重点在于：精、细，学校作为教书育人，教授知識，培养能力，打造优秀品格的重要据点，学校的方方面面都应该进行精细化管理，例如：教学力量，师资力量，安全工作等等，细节决定成败，天下大事必作于细，德育工作更需要进行精细化管理。
（一）培养教师正确思维
学校德育工作精细化管理的具体实施者是每一位教师，若想要开展学校的德育工作，首先需要让教师培养正确的思维，将教师们召集起来，向他们传授精细化管理的基本知识，帮助教师们建立精细化管理体系，将教师与家长联合起来，让家长配合好教师的教育工作，提高教师的管理水平，提高德育工作的速度，学生的品德塑造不可错失最佳时机。
（二）建立规范的制度
管理工作中，精细化管理为第二层次，而第一层次就是规范化，若想要实现德育工作时效性高，首先必须建立健全的有关制度，学生和教师的工作，都有规矩可循，在发现问题时，及时按照相关规定进行处理，在学生心中树立起遵纪守法的基本理念，对优秀的学生进行相应表彰，借用榜样的力量，在规章制度下，从学校、家庭、社会三方入手，建立细致的学生成长记录。
四、精细化德育工作的反思
精细化管理理念来源于企业管理，而学校教育与企业管理不同，讲究以人为本，在进行精细化管理时，需要时刻反思，人性化与精细化之间的平衡关系，不能过分偏颇，这需要学校把握好这其中的度，在精细化管理中融入人性化管理，让德育工作快速稳步的发展。同时也需要思考，在管理工作中的突发情况，突发问题是否应该列入精细化管理行列？
五、结束语
精细化管理让德育工作变得井井有条，在极大程度上提高了工作的时效性，同时也让工作变得规范合理，不仅仅是这一项原理，社会中许多的信条，都可以运用到学生的教育工作中来，学校应该打破常规，把握与社会接轨的度，让学生身心得到良好发展。
参考文献
[1]李坤霖.实施精细化管理，提高初中德育工作效率[J].教育观察（下半月），2018，（2）：41-42.
关键词：精细化管理；德育培养；时效性]
道德品质属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。而初中生则是意识形成的朦胧时期，对于人的品德塑造接受度高，道德通过传统习俗、社会舆论导向以及个人内心信念加以维护，道德品质的表现形式对人类行为进行分辨，进行相应的评价。在初中时期对学生德育教育工作进行精细化分工管理，有利于解决一系列青少年时期，学生成长的心理问题以及管理的漏洞缺陷，及时解决问题，提高时效性。
一、精细化管理的含义
精细化管理理念是1911年，泰勒首次在《科学管理原理》一书中提出，同样这也是世界上第一本关于精细化管理的著作。精细化管理作为一种管理理念，也是一种文化，体现了社会分工以及服务质量的精细化，衍生出对现代管理的要求，科学管理认为管理分为三个层次，而精细化作为第二层有着更高的要求。精细化管理来源于工厂管理，是常规管理而又高于常规管理，精细化管理具体体现在日常工作中，需要每一个员工将自己管理的工作做好，注意每一个细节。将责任细化，若出现问题则追究责任到个人，保证工厂精密的运转。而体现在初中德育工作中，即是需要教师在每一个教育工作中都投入100%的热情与耐心，与学生之间建立起良好的关系，在开展德育工作时，同样需要每一位教师从细节入手，观察每一位学生的思想动态，各教师之间分工合作，抓住学生之间的重要时刻，及时对学生进行疏导，稳步开展学生的思想教育工作，从而推动学校的德育工作，最后抓紧分秒时间，提高德育工作的实效性。
二、精细化管理对德育工作时效性的重要性
从我的个人经历以及对其他多所学校进行分析时，部分学校对于德育教育工作管理时，仍然采取的是粗放式管理，这种方式直接导致的问题就是师生关系建立不得当，学生的德育教育工作开展不顺利，家长不配合，这在一定程度上阻碍了学生优良品格的形成，家长对学校不理解，对学校名誉产生不良影响。而在精细化管理实施中，能够大大提高德育工作的时效性，今日事，今日毕，给他人留下好印象，给自己的工作带来便捷。
（一）初中德育工作的对象
初中阶段的少年求知欲强，接受力强，正是学习和认识世界的黄金时段。如果得不到正确的德育教育，心理极易受到影响，变得扭曲，甚至出现人格分裂，交往圈子变得越来越小，对外界也越来越敏感，容易对社会产生敌视和误解。不正确的思想导致多数孩子的成绩在班级处于中等或偏下，不利于未来的发展，容易形成反社会的性格。“千灯万盏，不如心灯一盏。”人的安身立命，需要向上向善的精神来引领，孩子是祖国的花朵和未来，他们的价值取向影响着今后整个社会的前进方向。所以精细化管理刻不容缓。
（二）精细化管理在课程中的体现
近年来，随着新课改的进行，越来越注重从学生角度出发把教育做活，关注学生成长的每一个细节，将学生的成长成才过程记录下来，例如在《网络上的人际交往》一课中，新课标要求从三个方面对学生进行引导，分别是：情感、知识、能力。教导在互联网时代下，学生如何与他人建立良好关系。在教导过程中，以学生学会交往为主题，培养学生的交往能力为重点，在教导过程中，实施精细化管理，可记录学生在学习过程中的价值走向，分析学生的心理变化过程，提高教学质量，同时缩短时间，在最短时间内，得到最佳的效果。
三、德育工作精细化管理的具体体现
精细化管理重点在于：精、细，学校作为教书育人，教授知識，培养能力，打造优秀品格的重要据点，学校的方方面面都应该进行精细化管理，例如：教学力量，师资力量，安全工作等等，细节决定成败，天下大事必作于细，德育工作更需要进行精细化管理。
（一）培养教师正确思维
学校德育工作精细化管理的具体实施者是每一位教师，若想要开展学校的德育工作，首先需要让教师培养正确的思维，将教师们召集起来，向他们传授精细化管理的基本知识，帮助教师们建立精细化管理体系，将教师与家长联合起来，让家长配合好教师的教育工作，提高教师的管理水平，提高德育工作的速度，学生的品德塑造不可错失最佳时机。
（二）建立规范的制度
管理工作中，精细化管理为第二层次，而第一层次就是规范化，若想要实现德育工作时效性高，首先必须建立健全的有关制度，学生和教师的工作，都有规矩可循，在发现问题时，及时按照相关规定进行处理，在学生心中树立起遵纪守法的基本理念，对优秀的学生进行相应表彰，借用榜样的力量，在规章制度下，从学校、家庭、社会三方入手，建立细致的学生成长记录。
四、精细化德育工作的反思
精细化管理理念来源于企业管理，而学校教育与企业管理不同，讲究以人为本，在进行精细化管理时，需要时刻反思，人性化与精细化之间的平衡关系，不能过分偏颇，这需要学校把握好这其中的度，在精细化管理中融入人性化管理，让德育工作快速稳步的发展。同时也需要思考，在管理工作中的突发情况，突发问题是否应该列入精细化管理行列？
五、结束语
精细化管理让德育工作变得井井有条，在极大程度上提高了工作的时效性，同时也让工作变得规范合理，不仅仅是这一项原理，社会中许多的信条，都可以运用到学生的教育工作中来，学校应该打破常规，把握与社会接轨的度，让学生身心得到良好发展。
参考文献
[1]李坤霖.实施精细化管理，提高初中德育工作效率[J].教育观察（下半月），2018，（2）：41-42.