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成年人外语学习以外显学习为主,同时伴随着内隐学习。只有当二语的目标特征适合学习者二语语言发展的习得阶段,这一特征的显性知识才有可能通过操练转化成隐性知识。大学英语初学者听力水平严重滞后于其读写能力,教师需要根据此阶段学生的知识特点,综合各种形式的语言材料来全面促进其显性和隐形知识的发展。
内隐学习理论指导下的大学英语初学者听力习得研究
【摘 要】
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成年人外语学习以外显学习为主,同时伴随着内隐学习。只有当二语的目标特征适合学习者二语语言发展的习得阶段,这一特征的显性知识才有可能通过操练转化成隐性知识。大学英语
【机 构】
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河南师范大学外国语学院
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2014年6期
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