论文部分内容阅读
摘 要：“互联网+高校智慧空间”是“互联网+”模式的特殊表现形式之一，它涵盖高校教育资源管理、空间整合分配、创新创业项目推动，及师生交流互动等多个方面。如何从高校的职能出发，分析目前空间所需解决的问题，利用“互联网+”的思想发挥高校的优势构建智慧空间，是高校在新时代背景下面临的一个重要课题。
关键词：互联网+;智慧空间;智慧校园;孵化中心
一、背景及目的
（一）研究背景
（1）“互联网+”模式概述。“互联网+”是一种新的盈利形态，指运用网络互联技术，通过生产要素的优化、服务模式的更新、商业体系的重组等路径提升经济。“互联网+”力求的产业升级是通过体系、技术应用、商业名师等综合创新实现的。互联网化使传统产业效率、运营、管理等方面均得到提升。[1]
（2）“智慧空间”基本内涵。“智慧空间”模式是通过将空间合理规划、资源充分整合分配后，打造具有专属职能区域的一种理念。“智慧空间”能够集成知识并再造输出、提供及时的服务推送，进行资源的互联，积极响应了国家“共享”、“开放”的理念，搭上智能化的便车。
（3）高校智慧空间。高校智慧空间聚焦创意办公、人才培养、生活社交等校园特色需求，服务于师生及学生团体。它采用“智能设备+线上应用技术”的模式，是具有共享、体验、社交等核心功能的校园服务平台。
（二）研究目的
在“互联网+”时代背景下，传统行业在思考如何能信息化，也就是如何能运用互联网技术提高管理效率，提升使用者体验。高校智慧空间作为一个专注师生的服务，能够成为学校资源间的连接载体，是高校各部分协同工作、互帮互助、彼此受益。
二、发展现状
（一）高校对空间的多样化需求
（1）众创空间。根据运营主体不同，众创空间分为第一类由学校经营的学校主体众创空间;第二类是校企联合运营的众创空间;第三类是由企业进校独立运行的高校众创空间。据考察，三种空间都有著相似的商业模式，由学校提供场地，选择性地与企业签订协议。空间仿照企业运营，创立团队，给高校创造租金收入。[2]目前众创空间模式雷同且创业学生及培训老师素质参差。目前国家政策导向支持空间发展，高校可借此进行人员培训及产业培育，以国家辅助金为导向，进行差别化的经营管理。
（2）新型学习/办公空间。市面上此类空间服务的方向为政府、科研、教育、企事业、金融、租赁办等。行业随技术的发展更新，对工作环境的要求改变。传统模式的工位虽能满足工作学习的基本需求，但不再适用于对高科技，智能化及便捷性有期待的人们，特别是高校中的学生。建立数字化、自动化、智能化的空间，有利于激发学生创新意识，培养学生积极正能量的心态。
（二）智慧空间的要素
资源上达到立体互联，管理上力求深度协同，提供多元化服务，创新全面感知技术。
三、实施路径（智慧空间建设方案）
（1）第一阶段：多方调研走访，收集智慧空间案例，采集整理校园内可利用的空间，筛选适合项目实践的空间。
（2）第二阶段：空间方案改造设计。建立设计团队，完善对空间进行智慧改造的准备任务，如设计结构方案草图、设计说明等。
（3）第三阶段：将方案提交校方沟通，协调场地进行相应的调整。联系整合校园资源，丰富智慧空间的实质功能。
（4）第四阶段：改造及阶段调整。在打造过程中，将空间分为会议空间区域、培训提升区域、项目共享区域，分别对应空间所提供的学习、书吧、创业、服务四个功能模块。
（5）第五阶段：智慧空间试运营。提交运营分析报告，汇报项目成果，总结目前得失。
四、实践结果
（一）高校智慧空间的优点
智慧空间是“互联网+”战略的实践载体，为网络互联及互联网技术提供可应用于实践的物理载体，赋予空间新的活力。具体列高校实践中的几点优势：
（1）整合优化高校多源的资源结构。通过空间解构，智慧空间即合理丰富线下物理空间的功能区域、提高闲置空间使用率;又联合线上平台，将微课等教学资源虚拟化，促进校园数字化。
（2）激励网络技术系统的建立。高校需搭建网络事务线上平台，使用物联网技术对空间进行管理监控。空间所需要素会激励团队提高网络技术素质，从而开发新的应用。
（3）提供便捷创新的校园服务思路。空间整合精炼了高校服务信息，在物理设备、信息资源、人机互动方面力求深度协同。同时立体互联思路也需相互协同，并行高效的服务模式。
（二）时间轴智慧空存在的问题
团队为打造学生服务及校园资源共享的载体，设计了新的运营体制和服务系统，但智慧空间无法解决所有资源分配难题。如何扮演好分享交流平台及师生高效空间，是项目没有结束的跋涉。具体列举以下几点问题：
（1）没有稳定的盈利模式。盈利中相对稳定的来源为工位租赁，单一且不足以支撑空间日常运营;目前资金多来自于创新项目补贴，但补贴具有时效;同时，如何收取软件开发及技术服务费用也是后续发展要探讨的问题。
（2）空间功能有待完善。目前空间有工位、会议场地、路演大厅等功能场所;但项目分享、导师培训等资源未能落地，团队能提供的服务存在局限。
（3）专业管理人才匮乏。智慧空间的管理需要商业经营、技术维护、项目创立和等知识的运用。团队还需要进一步的培训及锻炼。
五、结论与展望
智慧空间能够鼓励高校实践应用互联网技术，解决空间资源相关问题，但无法解决其他配套资源问题。接下来应培养网络人才，完善空间的功能服务，力求服务多元化。
参考文献：
[1]黄楚新，王丹.“互联网+”意味着什么——对“互联网+”的深层认识[J].新闻与写作，2015（05）：5-9.
[2]沈睿媛，胡会来，李墨，颜丽，陈斌.高校自主运营众创空间发展对策研究[J].智库时代，2019（41）：76-77.
通讯作者：马光远。
关键词：互联网+;智慧空间;智慧校园;孵化中心
一、背景及目的
（一）研究背景
（1）“互联网+”模式概述。“互联网+”是一种新的盈利形态，指运用网络互联技术，通过生产要素的优化、服务模式的更新、商业体系的重组等路径提升经济。“互联网+”力求的产业升级是通过体系、技术应用、商业名师等综合创新实现的。互联网化使传统产业效率、运营、管理等方面均得到提升。[1]
（2）“智慧空间”基本内涵。“智慧空间”模式是通过将空间合理规划、资源充分整合分配后，打造具有专属职能区域的一种理念。“智慧空间”能够集成知识并再造输出、提供及时的服务推送，进行资源的互联，积极响应了国家“共享”、“开放”的理念，搭上智能化的便车。
（3）高校智慧空间。高校智慧空间聚焦创意办公、人才培养、生活社交等校园特色需求，服务于师生及学生团体。它采用“智能设备+线上应用技术”的模式，是具有共享、体验、社交等核心功能的校园服务平台。
（二）研究目的
在“互联网+”时代背景下，传统行业在思考如何能信息化，也就是如何能运用互联网技术提高管理效率，提升使用者体验。高校智慧空间作为一个专注师生的服务，能够成为学校资源间的连接载体，是高校各部分协同工作、互帮互助、彼此受益。
二、发展现状
（一）高校对空间的多样化需求
（1）众创空间。根据运营主体不同，众创空间分为第一类由学校经营的学校主体众创空间;第二类是校企联合运营的众创空间;第三类是由企业进校独立运行的高校众创空间。据考察，三种空间都有著相似的商业模式，由学校提供场地，选择性地与企业签订协议。空间仿照企业运营，创立团队，给高校创造租金收入。[2]目前众创空间模式雷同且创业学生及培训老师素质参差。目前国家政策导向支持空间发展，高校可借此进行人员培训及产业培育，以国家辅助金为导向，进行差别化的经营管理。
（2）新型学习/办公空间。市面上此类空间服务的方向为政府、科研、教育、企事业、金融、租赁办等。行业随技术的发展更新，对工作环境的要求改变。传统模式的工位虽能满足工作学习的基本需求，但不再适用于对高科技，智能化及便捷性有期待的人们，特别是高校中的学生。建立数字化、自动化、智能化的空间，有利于激发学生创新意识，培养学生积极正能量的心态。
（二）智慧空间的要素
资源上达到立体互联，管理上力求深度协同，提供多元化服务，创新全面感知技术。
三、实施路径（智慧空间建设方案）
（1）第一阶段：多方调研走访，收集智慧空间案例，采集整理校园内可利用的空间，筛选适合项目实践的空间。
（2）第二阶段：空间方案改造设计。建立设计团队，完善对空间进行智慧改造的准备任务，如设计结构方案草图、设计说明等。
（3）第三阶段：将方案提交校方沟通，协调场地进行相应的调整。联系整合校园资源，丰富智慧空间的实质功能。
（4）第四阶段：改造及阶段调整。在打造过程中，将空间分为会议空间区域、培训提升区域、项目共享区域，分别对应空间所提供的学习、书吧、创业、服务四个功能模块。
（5）第五阶段：智慧空间试运营。提交运营分析报告，汇报项目成果，总结目前得失。
四、实践结果
（一）高校智慧空间的优点
智慧空间是“互联网+”战略的实践载体，为网络互联及互联网技术提供可应用于实践的物理载体，赋予空间新的活力。具体列高校实践中的几点优势：
（1）整合优化高校多源的资源结构。通过空间解构，智慧空间即合理丰富线下物理空间的功能区域、提高闲置空间使用率;又联合线上平台，将微课等教学资源虚拟化，促进校园数字化。
（2）激励网络技术系统的建立。高校需搭建网络事务线上平台，使用物联网技术对空间进行管理监控。空间所需要素会激励团队提高网络技术素质，从而开发新的应用。
（3）提供便捷创新的校园服务思路。空间整合精炼了高校服务信息，在物理设备、信息资源、人机互动方面力求深度协同。同时立体互联思路也需相互协同，并行高效的服务模式。
（二）时间轴智慧空存在的问题
团队为打造学生服务及校园资源共享的载体，设计了新的运营体制和服务系统，但智慧空间无法解决所有资源分配难题。如何扮演好分享交流平台及师生高效空间，是项目没有结束的跋涉。具体列举以下几点问题：
（1）没有稳定的盈利模式。盈利中相对稳定的来源为工位租赁，单一且不足以支撑空间日常运营;目前资金多来自于创新项目补贴，但补贴具有时效;同时，如何收取软件开发及技术服务费用也是后续发展要探讨的问题。
（2）空间功能有待完善。目前空间有工位、会议场地、路演大厅等功能场所;但项目分享、导师培训等资源未能落地，团队能提供的服务存在局限。
（3）专业管理人才匮乏。智慧空间的管理需要商业经营、技术维护、项目创立和等知识的运用。团队还需要进一步的培训及锻炼。
五、结论与展望
智慧空间能够鼓励高校实践应用互联网技术，解决空间资源相关问题，但无法解决其他配套资源问题。接下来应培养网络人才，完善空间的功能服务，力求服务多元化。
参考文献：
[1]黄楚新，王丹.“互联网+”意味着什么——对“互联网+”的深层认识[J].新闻与写作，2015（05）：5-9.
[2]沈睿媛，胡会来，李墨，颜丽，陈斌.高校自主运营众创空间发展对策研究[J].智库时代，2019（41）：76-77.
通讯作者：马光远。