活动浸润 引领成长

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  少先队活动是实践育人的有效载体,开展好实践体验教育活动是少先队工作的生命和活力所在。作为少先队员们的大朋友,不仅仅是他们人生追求的引领者,还应该是他们体验活动的组织者和健康成长的服务者。在学校少先队工作实践中,我们组织开展了丰富多彩的少先队活动,让主题教育实践活动成为重要载体,充分发挥导向、激励等功能,引领少先队员们生动活泼、健康快乐地成长。
  一、导向功能:在系列仪式中成长
  仪式教育是少先队教育的重要组成部分,具有很强的导向性、感染性、教育性。根据季节时令情况,我们精心组织开展了系列仪式教育。
  金秋送爽、丹桂飘香的日子,举行“梦想从这里起航”“快乐学习,追逐梦想”等一年级新生入学仪式。围绕少先队建队日,举行“我爱红领巾,快乐伴成长”“红领巾我为你自豪”“我是向上向善好队员”等新生入队仪式。在栀子花开的6月,举行“忆往昔唱响感恩,展未来扬帆远航”“成长、收获、起飞”“告别母校,放飞梦想”等仪式,让孩子们在仪式中体验成长的快乐。这些仪式教育,它带给我们的是一种庄严、一种神圣。通过这些简朴而不乏真情的仪式,师生情、同学情,“做最好的自己,从做好每一件小事开始”的行动准则,感恩的种子……这一切,都会永远留在孩子们的心中。
  庄严而神圣的仪式,规范、激励和引领着队员的道德品质和道德行为,潜移默化地提升队员的精神境界。
  二、传播功能:在节日文化中成长
  “节日文化”中蕴藏着取之不尽的教育资源,以极具亲和力和吸引力的节日活动,激发队员的兴趣,增长队员们的见识,丰富队员的精神世界,有利于营造积极、向上、健康、有益的文化氛围。在这个过程中,每位少先队员都成为了中华优秀文化的受益者和传播者。
  例如围绕教师节,我们组织队员积极参加苏州市网上家长学校“我为老师点个赞”送祝福活动,开展“我为老师点个赞”心愿墙活动,引导队员将对老师的爱转化成文字和图画,用心愿墙的形式展示出来。组织队员们开展教师节优秀祝福语评选活动,对优秀祝福语作者奖励成长卡,将优秀祝福语通过电子屏对全校师生、家长进行展示。
  在国庆到来之际,我们组织开展了“向国旗敬礼”系列活动。通过国旗下讲话,红领巾广播,登录家校路路通平台,参与网上“向国旗敬礼”等活动,培养了队员们的爱国主义朴素情感。
  围绕感恩节,少先队大队部组织全校队员分低中高三个年段分别开展了“我为爸妈捶捶背”“我帮爸妈做家务”“我为爸妈点个赞”主题教育活动。队员们纷纷响应,用实际行动报答父母的养育之恩。
  新年到来之际,少先队大队部组织各中队开展了丰富多彩的迎新年活动。校园里荡漾着迎新音乐,校门口彩旗招展,电子屏上显示了队员们许下的一个个新年心愿;紫藤架下气球五彩缤纷,引得大家纷纷驻足观赏;各中队教室也都装扮一新,彩带、大红福字、对联烘托出了浓浓的新春气息。队员们在教室里或唱歌、或跳舞、或游戏,才艺展示精彩纷呈,游戏抽奖高潮迭起,灿烂的笑容洋溢在每一位师生的脸上,美好的祝福珍藏在每一个人的心中。
  这些节日活动让队员自己在活动中创造快乐和享受快乐,做到快乐参与、快乐玩耍、快乐思考、快乐成长。
  三、激励功能:在“1+1”卡中成长
  这是一张有着“大本领”的小卡片,卡片两面都印有漂亮的卡通图案,上面写着全校师生的行动准则:做最好的自己,从做好每一件小事开始。什么是“1+1”?我们赋予了它多元的含义:一个孩子和另一个孩子,一个孩子和一个老师,一个孩子和一个集体,一个孩子和一个家庭……每一个孩子个体通过另一个“1”的叠加助力,不斷地获得新进步,累积自己的成长,得到生命的不断完善。为什么说它本领大?因为它非常神奇:队员们人人想要,教职员工人人关注,个头虽然小,却能激发队员们做“更好的自己”。“成长卡”是队员感兴趣的、可以触摸到的一种激励手段,争卡行为事实上就是一种进取心,集卡享受的则是一种成就感。成长卡的体验环节中,全校所有教职员工都有奖励队员的权利,奖励没有时间、空间的限制,奖励的理由没有限制,只要是队员表现出了良好的行为素质,都可以得到一张老师亲笔签名的成长卡。
  每一张“1+1”卡背后都有一个个动人的故事。我们引导队员讲一讲、写一写这些成长卡背后的成长故事,并在中队里“漂流”,教师评价、家长评价、生生互相评价。队员在“说故事、写故事”的过程中反省、体验,从而达到自省总结、自我激励的目的,对队员的成长激励将是他们终身难忘的成长过程。
  事实证明这个活动深受队员们的喜欢,他们积极争卡集卡。大队部开展“1+1”成长卡故事分享会、《1+1成长故事本》漂流活动,每月底根据集卡的数量评出每个中队的集卡小达人,在每月初的“国旗下讲话”中进行全校公示并表彰,期末再进行集卡总冠军评选,获奖队员可以享受学校走红地毯的最高荣誉。
  实践过程中,我们的“1+1”成长卡还在不断升级和完善,从一张小卡片升级为语文、数学、英语、才艺和文明五张小卡片,同时还延伸设计出团队成长卡,对各中队在卫生、行为、参加活动等方面表现突出的团队进行评比奖励,培养了各个中队的团结合作意识。每年的“六一”儿童节,学校还会根据队员们的集卡数量,进行礼物兑换,当队员们拿着自己的成长卡来兑换礼物时,脸上洋溢着无比灿烂的笑容。
  “1+1”成长卡活动使队员的行为指导与约束转化成队员的自我约束,由他律变为自律,从而使规则内化成队员的自觉行为,激励着孩子们向上向善、奋勇前行,这样的教育真正有了实效。目前,学校形成了争卡集卡的浓郁氛围,小小的一张卡片成为队员们向往的最高荣誉,更成了队员的行动指针,队员、老师、学校正静悄悄地发生着变化……
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