【摘 要】
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良好的校园学风,有助于提升教学的实效性、增强教师的成就感、提高学校的教育质量,进而为社会输送优秀人才。目前,高职院校既存在部分学生学习目标不明确、学习态度懈怠、学习行为消极等学生方面的问题,也存在学校、社会、家庭环境等层面对学风的影响问题。学风问题的成因除了学生和教师等主观因素外,还包括学校制度和社会网络环境等客观因素。对此,高职院校应当从加强诚信教育、发挥学生的主体性、改善教学风气、发挥师生的影
【基金项目】
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台州职业技术学院校级青年课题“高职院校学风建设的问题、成因和对策探究”（2020QN15）；
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良好的校园学风,有助于提升教学的实效性、增强教师的成就感、提高学校的教育质量,进而为社会输送优秀人才。目前,高职院校既存在部分学生学习目标不明确、学习态度懈怠、学习行为消极等学生方面的问题,也存在学校、社会、家庭环境等层面对学风的影响问题。学风问题的成因除了学生和教师等主观因素外,还包括学校制度和社会网络环境等客观因素。对此,高职院校应当从加强诚信教育、发挥学生的主体性、改善教学风气、发挥师生的影响力、优化制度和环境等方面入手,协同促进高职院校学风建设。
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