【摘 要】
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2011年9月,我从一所乡镇初中考调到县城小学。时光飞逝,转眼已有六年。前三年,我教英语。从四年级、五年级到六年级,又到三年级,我把每个年级的英语都教了一遍。在这期间,我
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2011年9月,我从一所乡镇初中考调到县城小学。时光飞逝,转眼已有六年。前三年,我教英语。从四年级、五年级到六年级,又到三年级,我把每个年级的英语都教了一遍。在这期间,我总是被安排接别人的班,好不容易在一个学期认识了几个班的百来名学生,又立马面临换班,又要去认识新的班级与学生。自己心中酝酿的教学理念往往来不及检验实施就会面临夭折……但比起这种毫无连贯性的教学工作带给我的失落,更让我心灰意冷的是当时学校整个英语学科氛围的寡淡与薄弱。
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