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班扳中学生因为家鹿、性格、习惯、遗传等因素的影响，不可避免的存在个体差异，如果对全体学生采用统一教材、同一要求、统一方法来授深，就不会充分照顾到学生的个体差异。不雅很好地进行因材施教，也就不能充分发挥学生的主体作用，不利于学生的全面发展。在教学菇践中。实施“分层教学”，采取“低起点、多层次”教学形式．德班级教学、个别教学、小组数学互相补充，是最佳教学方式。