2016年9月，襄阳市恒大名都小学建于檀溪湖畔，学校把办学理念定为七个字——与世界一起奔跑。学校秉承“人人都是主角，舞台是人人的舞台，台上台下都是主角”的舞台教育理论，围绕着阅读和运动两大主题，用激情和实干创造了恒大速度。
　　让谁站在台前？
　　罗静校长分管教学，她有颜值，有才华，有品位，热爱生活，也有担当，我们经常称呼她为“罗导”。
　　2017年6月，全国首届“家校合作推进全民阅读”现场会在我校召开，需要学校呈现一节课。让谁来上？语文组经过商量，决定让上岗不到一年的小臧老师来上这节课。因为臧老师压力大，这是个全国的赛场，前后两次试讲不太理想。大家都很着急，我试探罗校长，有没有想过换一个人，时间很紧，万一讲砸了怎么办？罗校长斩钉截铁地说，不换。我作为校长，自然是充分赋权，尊重大家的意见。
　　试讲完毕，小臧老师没完全理解智囊团老师的点评，急得直哭，但她没有放弃，抹掉眼泪重新来，学校智囊团陪着她一次又一次地去磨合，终于，小臧老师在现场大放光彩！来自全国各地的老师说，这份娴熟和智慧哪里像一个上岗不到一年的青年教师。小臧老师说，那是因为我的背后有一个强大的智囊团。
　　我讲罗校长的故事就是告诉大家：校长要让被领导者成为领导者。不要把自己变成了学校的管家，而是要积极调动起学校每一个人的积极性，用一句话概括，那就是——让听到炮声的人去指挥战斗！因为他们最了解一线老师的工作风格，他们来指挥战斗是再合适不过！在恒大小学，我们会让副校长们轮流去承担全局性的工作，让他们在承担全局工作当中，跳出他的学科，形成全局观，不要只见树木，不见森林，让他们成为有思考有担当的领头雁。
　　让每个人“喂好自己的猴子”
　　周海荣老师是教师发展中心的主任，她非常敬业，所有优秀教师敬业的品质在她身上都有呈现。我们说赢在中层，中层的执行力、管理力非常重要。那怎么提高她的管理力？比如我们搞继续教育学分的登记，她让三大教研组长把老师们的学分统计档案都交来，厚厚一摞摆在她的办公桌上，她从中午一直看到晚上，审核一遍。我给她讲了李希贵校长讲的“不要背上下属的猴子”的故事。下属说，领导，您看这件事怎么办？领导说，噢，这件事我还没怎么想，哎呀让我想一想吧。下属的猴子，就是他的任务，就一下子蹦到你的肩上，这样的下属多了，领导的肩上全是下属的猴子，自己的猴子躲在墙角里，饿的嗷嗷叫。领导做的都是下属该做的工作，那怎么行！
　　我教给她和中层干部学会运用“三句话工作法”，下属说，领导，您看这件事怎么办？你要学会说：你说呢？第二天下属拿来方案说：领导，我昨天回去想了一个方案，您看可不可以？你讓领导来做选择，一个方案怎么做选择？所以要学会说：还有没有更好的办法？第三天，下属又来敲门，领导，我昨天又想了一个方案，两个方案一对比，我觉得第二种方案比较好，您看看。这个时候你要学会说：太好了！你太棒了。“三句话工作法”，引导着周海荣和我们的中层干部学会提高自己的管理力，学会把下属的工作安排好。
　　当校长的就是要成为目标明确，善于喝彩的领头羊，让我们身后的团队个性鲜明，能力突出。