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高中生思辨能力的培养是新课标对语文课程提出的重要要求,站在文本解读角度,教师在阅读教学上可以通过“矛盾阅读”来提升学生的思辨能力,教师可以通过建立宽松民主的课堂氛围,激发学生的质疑能力,适时激发,破除文本解读定势思维来培养学生“矛盾阅读”的习惯。
在“矛盾阅读”中提升学生思辨能力
【摘 要】
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高中生思辨能力的培养是新课标对语文课程提出的重要要求,站在文本解读角度,教师在阅读教学上可以通过“矛盾阅读”来提升学生的思辨能力,教师可以通过建立宽松民主的课堂氛
【机 构】
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福建省厦门市第十中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年32期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题,《基于思辨能力培养的中学语文读写互促的实践研究》的研究成果,立项批准号:FJJKXB19-591
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