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摘 要：从改革开放至今，我国的经济发展有着质的飞越，社会主义经济建设取得巨大成就的同时还有一些问题是值得我们关注的，例如专业的工商管理人才的缺失。现代社会越来越重视工商管理，使得工商管理专业越来越受欢迎。再加上高等教育逐步发展，越来越看重学校的发展是否多方面和多种类。随着经济发展未来我们将在社会中看到越来越多的优秀的工商管理人才。
关键词：工商管理；应用型人才；培养
社会和经济的发展越来越快，大型企业越来越多，社会对工商管理专业人才的需求越来越强烈。这就使得高校培养工商管理人才的任务非常艰巨，其中最为重要的就是培养创新能力。而工商管理这个专业也就几乎成为了各大院校都要设立的学科门类。创新型工商管理人才将是未来社会最为需要的力量。
一、工商管理专业新型应用型人才培养的现状
（一）经济的发展需要人才
改革开放以来，经济飞速发展，与此同时带来的弊端也开始显现，这些弊端会阻碍经济发展。其中专业人才的缺失尤为突出。人才在社会发展中扮演着越来越重要的角色，可以说人才的竞争决定着社会的竞争，人才上的优势就是社会发展上的优势。综上所述，培养工商管理专业人才是时代发展的需要，是社会反正的需要，是经济发展的需要。
（二）课程需要改革
教育随着经济变革而发生了很大的变化，包括课程的改革。以往的工商管理课程只重视理论知识，不重视实践，这样只是纸上谈兵，不能很好的应用到工作中去。改革之后的工商管理课程不仅注重理论还要兼顾实践，做到实践和理论相结合，这样在工作中才可以游刃有余。所以课程改革为培养创新型人才提供了途径。
二、我国现在培养工商管理专业人才的过程中出现的一些问题
（一）陈旧落后的人才培养理念
现在高校对工商管理人才的培养理念过于陈旧，主要表现在注重的面比较窄，通常只看重工商管理的基本知识和基本技能，导致培养出来的毕业生在工作中非常吃力，从而完成不了岗位上的工作任务。工商管理专业本来就非常注重实践，而且非常专业，这就需要对人才的多方面培养，在掌握基础知识的同时还要练习实践技能，全方面综合发展。特别要练习发展战略、决策、谈判和公关等方面的能力，才可以胜任现代工商管理的岗位。实践是检验真理的唯一标准，理论加实践才是高校对人才应该有的培养方法，这样的综合性管理人才才是未来各大企业真正需要的。
（二）不尽合理的课程体系设置
现在高校对工商管理专业课程体系的设置极为不合理，依然是基础课程、专业课程、核心课程和选修课程的格局，过于传统和守旧。各种课程之间既没有联系又缺乏系统性，只是一味的把知识传授给学生，导致学生在学习的时候比较盲目和混乱，不仅没有培养能力，基础知识学的也不扎实。素质的提高在于各方面能力的整体培养，课程之间的衔接和结合则是重中之重，只有解决好课程体系的设置问题，才能更好的培养人才。
（三）工商管理专业的实践教学是形式主义
现在大部分高校工商管理专业的实践教学只是做表面文章，只是形式主义。简单的将基础知识进行讲解，目标比较模糊，跟培养能力更是相去甚远。有的虽然有实践教学的课程也只是简单的一带而过，还是理论大于实践。然而实践教学才是工商管理专业课程的重中之重，实践教学才是使工商管理应用技能扎实的根本办法。
（四）缺乏新型工商管理人才培养的师资力量
教育的前提是师资，好的师资才能培养出好的人才，然而现在大部分高校工商管理专业的师资都是传统的教育模式，需要对自身的素质和时间节能都要进行提高，这是一个非常大的挑战。教学方式的转变需要一个过程，必须要对师资进行升级，这样才能具备培养工商管理创新型人才。
三、培养工商管理专业应用型人才的一些思路
（一）向新型教学体系转变
培养人才最重要的一环就是教学内容，只有教学内容提升了，才能获得高质量的教学成果，培养出高质量的专业人才。高校应该遵循“理论为辅，实践为主”的教学理念，打下坚实理论基础的同时更要注重知识的应用，这样才可以符合市场需求。
所谓的新型教育就是可以集中学习，入学时不受专业的限制，把工商管理课程分为两大类，包括经济学和管理学。在大学前两年基础课的学习上，可以看出学生的强项和弱项，大学后两年再根据学生的成绩和爱好选择专业，比如管理学的好可以选择工商管理方向的专业，经济、数学、社会学等方面学的好可以选择市场营销方向，计算机学的好可以选择电子商务方向。这样有针对性的选择专业可以让学生对课程感兴趣，不会感到枯燥，提高学生学习的积极性，然后在专业课的学习上也不会感到吃力。最后通过课程设计、社会实践和毕业设计等对学生进行实践教学。这样教育出来的学生未来到了工作岗位可以有很强的竞争力，不会出现与社会脱节的现象。
（二）向新型实践教学体系转变
工商管理专业注重实践，提倡理论与实践结合，理论应用于实践。所以实践教学对于提高实践能力至关重要。以培养能力为目的的实践教学体系会给学生提供层次深、环节多的学习环境，这样的环境是必要的也是必须的，所以需要设计一套这样的实践教学体系，如下：
实践教学基础设施建设是首要条件，而建设资金则是实践教学设施建设的必要条件。高校应该在实践教学基础设施建设方面投入资金，建设模拟实验室，并开设实践教学课程，增加实践教学的师资力量，组建课程开发团队，把时间教学列为教学改革的首要任务。
实践基地的建设也是重要措施，这就需要企业的帮助。校企联合的形式可以更好的发展实践教学。模拟实验室的内需要一些真实的制造设备，同时也需要真实的生产环境，先进的研发系统等条件。这些高校没有能力提供，只有和企业合作才能实现。而且高校的师资可以与企业的专家合作指导学生，让学生对产品的制造、设计和研发有一个直观的了解。对产品的成本、质量、工艺、布局有一个认知，让学生真正的掌握如何对产品进行创新，如何对生产结构进行改进，如何对生产流程进行再造。综上所述，实践基地建设和校企合作对学生的实践教学十分重要。 （三）素质拓展重要性
素质教育也是工商管理专业非常重要的一环，高校在进行专业知识教学和实践教学的同时，素质教育也要被重视。综合素质也是现在企业中非常重视的，素质的好坏也是招聘最看重的。工作态度好不好，社交能力行不行，有没有责任心等等一系列的问题都决定了学生未来能否找到一份好工作。所以高校要妥善处理知识、时间和素质之间的关系。
素质拓展既包括专业素养的提高，又包括社会综合能力的提升，专业素养包括学生的专业技能和技术上的创新，综合能力包括气质品质、能力扩充等。所以高校在理论教学和实践教学之外还要在学生的综合素质的教育上多放一些精力。
总而言之，工商管理专业需要素质方面的教育，从事工商管理必须有爱岗敬业和勇于拼搏的精神，也要善于与人沟通，懂礼貌，更要具有人格魅力。但是只是单纯的基础知识和实践课程的学习不能具备这些素质，所以就必须要开展素质教育课程来培养学生的良好品质。
（四）把教学与市场需求联系起来
“三方协议”的形式现在已经有越来越多的高校实行，而新的教学形式里的“三方协议”是在用人单位的需求下有目的的设置专业并培养人才，然后毕业直接进入单位工作。
由于目前大多高校都在沿用旧的教学模式，培养人才的方法也是老一套，所以培养模式的改革也是困难重重，这就需要学校和老师共同努力。首要任务是多接触用人单位，并与用人单位达成协议，多设置几个试验点，做到学校出师资，单位提供经验和技术，学校可以为单位输出人才，达到双赢。单位也要派出高级技术人员进行指导，让理论和实践紧密结合，让学生技术更扎实。
四、结语
现代社会需要工商管理专业人才，这在社会发展和经济进步中尤为突出，所以培养这方面的人才就显得格外重要。为了解决工商管理专业的就业压力，促进经济发展，必须明确工商管理人才培养的模式，教育的转变迫在眉睫。理论实践结合，素质全面发展，注重创新精神是工商管理专业教学一条正确的道路。
参考文献：
[1]蒋文莉.高层次人才管理的伦理问题研究[D].山东师范大学，2013.
[2]仝汶灵.基于供应链理论的高新技术企业人才管理研究[D].太原理工大学，2012.
[3]耿世谷.探析家族式企业人才管理机制[D].福建师范大学，2012.
[4]万弘.Y公司人才管理与继任者计划案例研究[D].中国海洋大学，2012.
关键词：工商管理；应用型人才；培养
社会和经济的发展越来越快，大型企业越来越多，社会对工商管理专业人才的需求越来越强烈。这就使得高校培养工商管理人才的任务非常艰巨，其中最为重要的就是培养创新能力。而工商管理这个专业也就几乎成为了各大院校都要设立的学科门类。创新型工商管理人才将是未来社会最为需要的力量。
一、工商管理专业新型应用型人才培养的现状
（一）经济的发展需要人才
改革开放以来，经济飞速发展，与此同时带来的弊端也开始显现，这些弊端会阻碍经济发展。其中专业人才的缺失尤为突出。人才在社会发展中扮演着越来越重要的角色，可以说人才的竞争决定着社会的竞争，人才上的优势就是社会发展上的优势。综上所述，培养工商管理专业人才是时代发展的需要，是社会反正的需要，是经济发展的需要。
（二）课程需要改革
教育随着经济变革而发生了很大的变化，包括课程的改革。以往的工商管理课程只重视理论知识，不重视实践，这样只是纸上谈兵，不能很好的应用到工作中去。改革之后的工商管理课程不仅注重理论还要兼顾实践，做到实践和理论相结合，这样在工作中才可以游刃有余。所以课程改革为培养创新型人才提供了途径。
二、我国现在培养工商管理专业人才的过程中出现的一些问题
（一）陈旧落后的人才培养理念
现在高校对工商管理人才的培养理念过于陈旧，主要表现在注重的面比较窄，通常只看重工商管理的基本知识和基本技能，导致培养出来的毕业生在工作中非常吃力，从而完成不了岗位上的工作任务。工商管理专业本来就非常注重实践，而且非常专业，这就需要对人才的多方面培养，在掌握基础知识的同时还要练习实践技能，全方面综合发展。特别要练习发展战略、决策、谈判和公关等方面的能力，才可以胜任现代工商管理的岗位。实践是检验真理的唯一标准，理论加实践才是高校对人才应该有的培养方法，这样的综合性管理人才才是未来各大企业真正需要的。
（二）不尽合理的课程体系设置
现在高校对工商管理专业课程体系的设置极为不合理，依然是基础课程、专业课程、核心课程和选修课程的格局，过于传统和守旧。各种课程之间既没有联系又缺乏系统性，只是一味的把知识传授给学生，导致学生在学习的时候比较盲目和混乱，不仅没有培养能力，基础知识学的也不扎实。素质的提高在于各方面能力的整体培养，课程之间的衔接和结合则是重中之重，只有解决好课程体系的设置问题，才能更好的培养人才。
（三）工商管理专业的实践教学是形式主义
现在大部分高校工商管理专业的实践教学只是做表面文章，只是形式主义。简单的将基础知识进行讲解，目标比较模糊，跟培养能力更是相去甚远。有的虽然有实践教学的课程也只是简单的一带而过，还是理论大于实践。然而实践教学才是工商管理专业课程的重中之重，实践教学才是使工商管理应用技能扎实的根本办法。
（四）缺乏新型工商管理人才培养的师资力量
教育的前提是师资，好的师资才能培养出好的人才，然而现在大部分高校工商管理专业的师资都是传统的教育模式，需要对自身的素质和时间节能都要进行提高，这是一个非常大的挑战。教学方式的转变需要一个过程，必须要对师资进行升级，这样才能具备培养工商管理创新型人才。
三、培养工商管理专业应用型人才的一些思路
（一）向新型教学体系转变
培养人才最重要的一环就是教学内容，只有教学内容提升了，才能获得高质量的教学成果，培养出高质量的专业人才。高校应该遵循“理论为辅，实践为主”的教学理念，打下坚实理论基础的同时更要注重知识的应用，这样才可以符合市场需求。
所谓的新型教育就是可以集中学习，入学时不受专业的限制，把工商管理课程分为两大类，包括经济学和管理学。在大学前两年基础课的学习上，可以看出学生的强项和弱项，大学后两年再根据学生的成绩和爱好选择专业，比如管理学的好可以选择工商管理方向的专业，经济、数学、社会学等方面学的好可以选择市场营销方向，计算机学的好可以选择电子商务方向。这样有针对性的选择专业可以让学生对课程感兴趣，不会感到枯燥，提高学生学习的积极性，然后在专业课的学习上也不会感到吃力。最后通过课程设计、社会实践和毕业设计等对学生进行实践教学。这样教育出来的学生未来到了工作岗位可以有很强的竞争力，不会出现与社会脱节的现象。
（二）向新型实践教学体系转变
工商管理专业注重实践，提倡理论与实践结合，理论应用于实践。所以实践教学对于提高实践能力至关重要。以培养能力为目的的实践教学体系会给学生提供层次深、环节多的学习环境，这样的环境是必要的也是必须的，所以需要设计一套这样的实践教学体系，如下：
实践教学基础设施建设是首要条件，而建设资金则是实践教学设施建设的必要条件。高校应该在实践教学基础设施建设方面投入资金，建设模拟实验室，并开设实践教学课程，增加实践教学的师资力量，组建课程开发团队，把时间教学列为教学改革的首要任务。
实践基地的建设也是重要措施，这就需要企业的帮助。校企联合的形式可以更好的发展实践教学。模拟实验室的内需要一些真实的制造设备，同时也需要真实的生产环境，先进的研发系统等条件。这些高校没有能力提供，只有和企业合作才能实现。而且高校的师资可以与企业的专家合作指导学生，让学生对产品的制造、设计和研发有一个直观的了解。对产品的成本、质量、工艺、布局有一个认知，让学生真正的掌握如何对产品进行创新，如何对生产结构进行改进，如何对生产流程进行再造。综上所述，实践基地建设和校企合作对学生的实践教学十分重要。 （三）素质拓展重要性
素质教育也是工商管理专业非常重要的一环，高校在进行专业知识教学和实践教学的同时，素质教育也要被重视。综合素质也是现在企业中非常重视的，素质的好坏也是招聘最看重的。工作态度好不好，社交能力行不行，有没有责任心等等一系列的问题都决定了学生未来能否找到一份好工作。所以高校要妥善处理知识、时间和素质之间的关系。
素质拓展既包括专业素养的提高，又包括社会综合能力的提升，专业素养包括学生的专业技能和技术上的创新，综合能力包括气质品质、能力扩充等。所以高校在理论教学和实践教学之外还要在学生的综合素质的教育上多放一些精力。
总而言之，工商管理专业需要素质方面的教育，从事工商管理必须有爱岗敬业和勇于拼搏的精神，也要善于与人沟通，懂礼貌，更要具有人格魅力。但是只是单纯的基础知识和实践课程的学习不能具备这些素质，所以就必须要开展素质教育课程来培养学生的良好品质。
（四）把教学与市场需求联系起来
“三方协议”的形式现在已经有越来越多的高校实行，而新的教学形式里的“三方协议”是在用人单位的需求下有目的的设置专业并培养人才，然后毕业直接进入单位工作。
由于目前大多高校都在沿用旧的教学模式，培养人才的方法也是老一套，所以培养模式的改革也是困难重重，这就需要学校和老师共同努力。首要任务是多接触用人单位，并与用人单位达成协议，多设置几个试验点，做到学校出师资，单位提供经验和技术，学校可以为单位输出人才，达到双赢。单位也要派出高级技术人员进行指导，让理论和实践紧密结合，让学生技术更扎实。
四、结语
现代社会需要工商管理专业人才，这在社会发展和经济进步中尤为突出，所以培养这方面的人才就显得格外重要。为了解决工商管理专业的就业压力，促进经济发展，必须明确工商管理人才培养的模式，教育的转变迫在眉睫。理论实践结合，素质全面发展，注重创新精神是工商管理专业教学一条正确的道路。
参考文献：
[1]蒋文莉.高层次人才管理的伦理问题研究[D].山东师范大学，2013.
[2]仝汶灵.基于供应链理论的高新技术企业人才管理研究[D].太原理工大学，2012.
[3]耿世谷.探析家族式企业人才管理机制[D].福建师范大学，2012.
[4]万弘.Y公司人才管理与继任者计划案例研究[D].中国海洋大学，2012.